潘旭东小学数学名师工作室2017年度工作计划

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1、潘旭东小学数学名师工作室2017年工作计划一、指导思想按照省名师网络工作室相关文件精神和本工作室建设方案，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。通过工作室开展线上线下学科研究以及教改探索，使工作室成员在教育理念、学科专业水平和地区影响力等方面有明显提升，在小学数学学科教学中起示范引领作用。成为学校和市区范围内的学科骨干教师，

2、成为理念先进、造诣较高深、影响力较大的学科带头人。二、发展目标和主要活动方案设计整合各学科带头人和学员的教学研究点，确定研修方向，形成若干个研究课题，以课堂教学改革为主要内容，以提高教学质量为目的，以课题化、项目化为主要途径，不断推进教学研究。通过专题学习、教学诊断、经验分享、学员论坛、课堂观摩、交流访学等形式帮助参训教师深刻理解小学数学课程与教学，提高课堂驾驭能力和数学教学科研水平，力求学有所长，研有特色。1．课题引领：继续利用课题《基于学力研究的理解性学习》在全区范围内开展具有国际视角的“理解性教学”的学科研究，重在培养学生理解力的教学，理解性教学中的“理解”与我们传统教

3、学中理解有本质的区别，主要在于培养学生学会思考，学会创新。2．专题研究：(1)一课一研究。重点研究每册教材中每一章节的起始教材为主。（2）一课三研究。同一课程内容用三种不同的教学设计。（同课异构）（3）三课一研究。围绕一个研究主题设计三节不同内容的课。（异课同构）3.课程研发：研发2门微课程资源（不少于20个微课视频）；完成一项有品牌特色的优质专题资源并基于网络共享。4.题库建设：基于学生课业负担总是高负运行的现状，力求用精简作业，来减轻学生的课业过重负担，组织全体成员精心选编课堂作业，综合练习，各阶段检测试卷，供教师参考，避免填海战术。5．示范辐射：与普陀区教研室、市小数会

4、、各网片活动等密切配合，采用“东海风”群体活动、网片活动、送教下乡、名师论坛、结对帮扶（每个成员结对本校青年教师1-2人）等形式，向全区辐射工作室的教育教学成果。6．课堂改革：关注生本课堂，继续探索以学生为本的课堂教学模式的研究。每位学员都要积极参与到课堂改革中，工作室也将为各学员尽可能多的提供在省、市、区承担公开课的机会，使各学员在锻炼中获得发展，并逐渐形成自己的教育教学风格。7．网站建设：建好工作室网站，定专人负责、每个学员都要将每次活动的资料及时上传到工作室网站。8.理论学习：围绕课题研究、专题研究等，选择相关精品教育教学理论书籍学习，完成一定量的阅读，撰写读后感和课堂

5、观察故事，提高工作室成员的理论素养。四、工作室的具体工作措施1．加强理论学习，提升理论素养认真组织工作室所有成员，采取分散自学和论坛交流相结合的形式，坚持每月认真阅读两份专业杂志《小学数学教师》和《小学数学教育》，认真研读各类书籍，并将读书心得在线上或线下交流。2．投身教学改革，关注生本课堂立足课堂教学第一线，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要积极参与课堂教学改革，自觉更新教育观念，改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，使自己的教学具有创造性、艺术性，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能

6、力。3．重视课题研究，提升科研水平以课题为引领，组织工作室学员研究教学中存在的真问题，以解决问题为基础，从微观问题入手进行研究，研讨恰当的实验方法，积极进行实验和总结，在实验中改进，在改进中提升，培养成员的研究能力。每位学员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。4．搭建网络平台，共享教育智慧。建立工作室QQ群，微信群，方便学术研究和沟通联络。积极开展工作室线上和线下互动式研讨，每月根据一个专题进行网上论坛。丰富工作室教育教学资源。要求工作室的每一个成员时常提

7、供教育教学随笔、优秀教学设计、案例、试题等，每次活动后的学习材料、信息报道及时上传，使工作室博客的内容丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。努力使工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。5．借助考察学习，推动快速成长为确保工作室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性。因此我们将争取经常组织工作室学员外出学习考察，参加高层次的学术交流，充分利用外出学习的条件和机会，学习优秀的