小学数学名师工作室工作计划2017

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1、小学数学名师工作室工作计划2017一、个人工作目标 　　再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室”成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，虚心接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深入研究，钻研新教材，开展课题研究，探索有效教学方法，培养青年教师，积极参加工作室QQ在线交流研讨活动，解答教学疑难问题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升自己的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长发展。积极探索小学数学教学中存在的问题及解决的对策，推进小学数学教学改革与发展。 二、主要工作及措施 　　1.加强业务

2、理论学习。工作室每年为我们每个成员购买2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室QQ群进行学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。 　　2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节，承担县级以上专题讲座1次。 　　3.开展课题研究。工作室的总课题为《互动生成数学教学策略的研究》，我的子课题是：把“课堂生成”变成“教学资源”的研究。开展研究，制订子课题三年实施方案，做到每学年有课题

3、研究计划和小结，三年有课题研究总结。 　　4.参加工作室网站建设。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人收集的当前教学热点文章，发表自己的学习心得、体会。 　　5.参加工作室QQ群交流研讨活动。积极参加工作室建立的QQ群所开展的网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点和疑难问题。 　　6.培养青年教师。今年因为本人在上杭通贤中心小学交流一年，所以包括该校在内的老师选定3～5个青年教师，他们是：吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉，作为自己“传、帮、带”的培养对象，作为自己的合作、教研团队，带领他们参与

4、有关教研活动，引领他们的专业成长。 　　7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等)，力争在本学年发表1篇CN级教学文章。 　　8.积极参加外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。 　　9.参加成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。 　　10.积极参加工作室成员“送教送培”活动。 　　11.认真撰写各种材料，完成汇编专辑任务。包括个人三年成长规划、子课题研究方案、工作室个人年度工作计划及总结、撰

5、写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经验总结等)。 　　本年度小学数学名师工作室将紧紧围绕国家教育改革与发展在“十三五”规划中提出的“深化教师教育建设，着力提升教育教学质量”的重要精神，紧密结合市县教体局关于教育教学改革的指导意见，依据本工作室制定的三年工作目标和主要任务，按照“认真学习教育教学理论，夯实专业底蕴;加强数学教育专业培训，提高教学本领;有效组织开展研训活动，改革数学教学;着力开展数学教育科研，提升研究水平;及时交流总结教学经验，推广研究成果;尊重成员教师自主选择，弘扬个性发展”的六项工作措施，在认真总结经验、深入反思问题的

6、基础上，密切实际地创新工作方式，想方设法地提高工作实效，最大限度地发挥好名师工作室的示范引领作用，力求使每位工作室成员的教育教学研究专水平、实践操作能力得到进一步发展。具体工作或主要活动安排如下： 1---2月 　　1、召开全体成员会议，学习专业知识，总结上年度工作、谋划新一年工作举措;对名师工作室成员进行年度工作实效考核。 　　2、各成员自主学习专业理论知识，撰写读书笔记。 3---4月 　　1、组织学习专业理论文章，布置省市级课题申报工作。 　　2、按照县教研工作计划，组织开展小学数学课堂教学观摩研讨或“送教下乡”活动，举办业务讲座。 　　3、组织各成

7、员教师参加省市学科教学教研论文评选活动。 5---6月 　　1、召开全体成员工作会议，学习教育教学理论知识，反馈前期工作、反思存在问题。 　　2、选择时机实地尝试组织开展部分学生代表参与小学生数学综合实践活动。 　　3、组织各成员教师参加全市首届基础教育教学改革教学成果奖、第四届教科研成果奖评选活动。 7---8月 　　1、各成员自主学习专业理论知识，撰写教学教研工作总结;各成员要积极主动撰写教改案例、论文尝试投稿。 　　2、如遇机会组织成员教师参加培训、外出考察学习。 9---10月 　　1、召开全体成员会议，学习有关专业知识文章，通报上半年工作情况，提

8、出改进建议。 　　2、配合教研室组织开展部分工作室成员教师“送教下