第七八九单元

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1、第七单元第一课时教学目标：1学会看丁丁家乡的地图。2看自己家乡的地图，了解家乡。教学过程：一、导入：  在我们学校和家庭的周围，有许多有趣别致的地方，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河……许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。  出示：丁丁家乡的地图  二、观察你发现了什么？  三、出示；青岛地图  1、小组讨论：你发现青岛的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？  2、交流：  如：中山路鲁迅公园这是人的名字  香港路哈尔滨路北京路上海路等，这些是城市的名字  八达峡团岛小鱼山等这是地理的名称  ……

2、  四、日积月累  1、同学们在课余时间收集了不少全国及世界各地的地名，现在我们将这些地名进行分类：  含有方位词的：  表示颜色的词：  含有和水有关的词：28  含有地方特产名称：  人名：  姓氏：  2、你还知道特别命名的城市的名字和外国城市的名字吗？  3、你在收集、介绍城市名字的过程中，遇到不认识的字你怎样解决的呢？  布置作业  预习初显身手        第二课时 教学目标：开展“地名游艺会”教学过程：一导入：  通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开一个地名游艺会。  二按照自己的兴趣小组合作编排游戏，并设计好游戏的

3、规则  教师要参与到学生中，可以设计以下的形式：  1、猜城市名  金银铜铁倾盆大雨  四季温暖风平浪静  双喜临门28飞流直下三千尺  天无三日晴水边人家  两个胖子睡一头戈壁滩  2、找一找诗中的地名  胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。泗水：河名，在山东省。  故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。黄鹤楼：今在江苏扬州市城西。  天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门：在安徽。楚江：在安徽。  朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。白帝：今四川。江陵：今湖北。  3、抢答，说地名  说出三条以城市命名的路名。  说出三个用少数民族语命名的城市。  说出带“阳”字的三个城市

4、名。  说出带“海”字的三个城市名。  4、填成语，组地名  至高无________底捞月  人定胜________落石出  语重心________暖花开  金石为________官许愿  难能可________春白雪  人才济________征北战  五湖四________诛笔伐  声东击________如泰山  说东道________死不屈  一步登________津有味  285、查找资料，介绍一个地名  6、将地名串成相声或描述生活经历的文章  三学生进行游戏活动。  布置作业  预习开卷有益    阅读教学目标：阅读短文，了解“泉城”和“秦皇岛”这两个

5、地名的来历。教学过程：一、揭示课题，简介趵突泉和作者  1、板书课题。  “趵突”是跳跃突起的意思。  2、投影（观察）  使学生对趵突泉有个整体的初步的了解。  3、同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。  简介趵突泉。  二、自由朗读，思考：  读了课文，你们觉得趵突泉怎样？  三、学习课文  （一）第1自然段  1、齐读本段。  2、“名胜”一词在这里怎样理解？  3、现在单讲趵突泉是什么意思？  284、这一段在文中起什么作用？  （二）课文从哪几方面描写趵突泉的？请同学们默读2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）  

6、出示投影片，图文对照的进行描述。  讲读第2自然段  1、什么样的水叫活水？  2、作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？“清浅”“鲜活”是什么意思？  作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美，这段的最后一句话写什么？  讲读第3自然段  1、指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？  2、齐读这段最后一句。冬天的泉更美，表现在哪里？谁能说说自己最欣赏的词语是哪些？  这句话这样写好在哪里？   讲读第4自然段  1、指名朗读本段。   七、略读《秦皇岛的来历》  1自由读，  1）用自己的方法解决不认识的字的读音。  2）这篇文章主要讲了什么？  

7、2指名读，检查学生的读音  3从这篇文章中你得到哪些信息？  布置作业：预习笔下生花  28习作七学写调查报告教学目标：学写调查报告。教学过程：一、回忆本单元有关地名的文章和游艺活动。  二、明确本次笔下生花的要求  1、回忆初显身手中  “查找资料，介绍一个地名将地名串成相声或描述生活经历的文章”的内容  2、重点指导地名调查报告的写法  地名调查报告，主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行深入的调查，经过分析综合，客观的写出书面报告。  调查报告的基本结构：题目、内容来源、报告内容、附件注释等，在报告结尾写明调查人和时间。  调查报告的语言要简明扼要。  3

8、、说说自己打算写什么？