康店一中教师信息技术应用能力提升培训项目研修计划

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1、康店一中教师信息技术应用能力提升培训项目研修计划康店一中为贯彻落实巩义市教体局《巩义市初中、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目实施方案》的具体要求，特制定本研修计划。一、研修目标本项目将利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”、“应用技术转变学习方式”、“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，推进信息技术初中五大领域教学内容融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、

2、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以实施本项目为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。（1）通过诊断测评，使参训教师能够了解自己的信息化水平，并能从自身工作环境与需求出发，选择恰当的信息技术工具。（2）通过任务驱动式自主选学，使教师能够将信息技术与课堂教学的各个环节得以融合，提升自己的课堂教学效能。（3）通过选择性研修，

3、使有条件的教师能够运用信息技术开展教学创新，聚焦学生，促进学生学习方式的转变。（4）通过自主校本研修，使教师能够延用研修社区、教师工作坊等信息技术手段、为自己可持续的教师专业发展，创设信息化空间。二、参训对象本次教师信息技术应用能力提升工程培训项目我校参训对象为全体教师。语文坊坊主：焦晓丽数学坊坊主：张利鸽英语坊坊主：康雪冬政史地坊坊主：李乐杰理化生坊坊主：赵维新音体美计坊坊主：孟晓东学校管理员：陈福强三、培训方式：网络培训1.学习登陆：请各位教师登录巩义市平台学习，登录用户名：自己手机号或身份证号，初始密码为1234562.辅导管

4、理：我校助学辅导教师为陈福强老师，统筹负责本次培训活动辅导与管理，教研组长或自愿担负坊主的老师为研修工作坊坊主，按照《学校学科工作坊主工作指南》的要求，负责本组成员信息技术能力提升工程项目研修活动的组织、指导，从而圆满完成培训任务。3.工作坊：根据我校学科实际情况，本次培训活动分六个学习小组（六个工作坊），组织成员进行研修学习，督促学员完成各项任务。四、研修安排本项目从2016年9月开始至2016年12月结束，以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题内容，采用网络研修与校本研修整合的混合培训方式进行项目实施。为满足不同信息技术水平

5、参训教师的学习需求，项目组设计了两组不同类型的任务包：“基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学”（任务类型Ⅰ）和“基于网络移动环境运用信息技术转变学习方式”（任务类型Ⅱ），并配备不同的课程供参训教师选学。任务类型Ⅰ适合信息技术水平较为薄弱或当地信息技术条件较差的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，教师个人拥有计算机，并可以上网即可。任务类型Ⅱ适合信息技术水平较高或当地信息技术条件较好的参训教师选学：教室有投影仪或互动白板，具备上网条件，学生及教师可在教室使用网络移动教学设备开展教学活动。参训教师在学习本课程任务前，需先进行测评，根

6、据自己的测评报告结果选择适合的任务类型学习。我校信息技术条件较好，建议50岁以下教师选学任务类型Ⅱ。五、学习方式1.采取网络研修与校本研修相结合。本项目采取网络研修与校本研修整合的混合研修方式，基于教师实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和我校以备课组为单位的现场研修实践相结合，引导教师在体验中学习、在实践中改进、在研修中提升。2.引领性研修与自主性研修相结合。本项目设计从引领性研修过渡到自主性研修。引领性研修采用任务驱动的方式，由中国教师研修网项目组设计研修主题、制定研修计划、提供研修资源和研修指导。引领性研修告一段

7、落后，具有一定校本研修经验的项目学校可参照引领性研修的模式组织实施自主性研修，根据学校情况自主设计研修主题计划，有效开展线上线下的研修活动。中国教师研修网项目组将同时推荐研修主题，提供研修资源和研修指导。3.任务学习与拓展学习相结合。本项目根据成人学习的特点，将任务学习与拓展学习相结合，学员在完成每个阶段任务包规定学习任务的同时，在研修平台中参与其他非规定学习任务的行为将作为拓展学习积分，以引导学员感受网络研修中无处不在的学习和收获，形成常态研修习惯。六、组织管理与服务保障（一）组织结构本项目建立“一体两翼”的管理与支持模式。“一体

8、”是指项目学校。学校是校本研修的第一责任主体，学校要充分发挥自身的管理与引领功能，以项目为契机，因地制宜将网络研修与校本研修进行整合，形成有成效、可持续的新型校本研修模式。“两翼”是指为使校本研修突破“本校”的局限，获得更广阔的专业支