关于数学新课标的思考-仇炳生

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1、关于数学新课标的思考一关于新课标的几点思考1.课程改革的背景多一点辩证法、少一点片面性3.学习、研究、实践基本理念4.教材的使用——科学、合理、创新2.我国数学教育的现状学校越办越大领导越来越忙教师越教越累学生越学越苦二新课标课程设置及要求的变化1.内容：必修、必选、选修2.能力：空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理、分析与解决问题数学表达与交流独立获取数学知识三数学教学中的几个关系1.数学与教学2.主导与主体3.教法与学法4.结论与过程5.协作与思考6.基础与创新—深化对数学的理解—落实学生主体

2、地位—重视学习方法指导—展示科学思维过程—培养独立思考习惯—夯实基础勇于创新7.知识与应用—注重理论积极实践四.数学教学基本模式问题情景学生活动意义建构数学理论数学运用总结反思抓住数学本质展示思维过程落实主体地位教育是事业，事业的伟大在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新.国家要富强经济要发展关键是人才国家急需创新型人才教育的目的——开发内能、培养人才数学是研究空间形式和数量关系的科学，是刻画自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。数学科学是自然科学和技术科学的基础，并在经济

3、科学，社会科学，人文科学的发展中发挥越来越大的作用。数学不仅为社会创造价值，推动社会生产力的发展，而且在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特的，不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，数学素质是公民所必须具备的一种基本素质。数学是一门基础学科也是一门思维学科。它通过对物体的空间形式和数量关系的研究，不仅极大地推动了生产实际和科学技术的发展，同时它还给予人们如何发现并提出问题、分析和解决问题以及总结与深化问题的思维方法。你想到了什么？哲学是从自然，社会和思维这三个领域，即从整个世界的存在及

4、其存在的方式中探索和研究客观世界的普遍规律；数学则是从量的侧面去探索和研究客观世界的普遍规律。数学教育在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。它使学生表达清晰、思考有条理，使学生具有实事求是的态度、锲而不舍的精神，使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。数学教育是终身教育的重要方面，是公民进一步深造的基础。二十世纪六十年代新数运动七十年代回到基础八十年代问题解决九十年代建构主义历史的回顾辩证地看待我国教育重基础轻能力重模仿轻创造重知

5、识轻应用重结论轻过程重主导轻主体——批判与继承数学的本质教学的针对性中学生的认知规律学生的自信心构建共同基础，提供发展平台2.提供多样课程，适应个性选择3.倡导积极主动、勇于探索的学习方式4.注重提高学生的数学思维能力5.发展学生的数学应用意识6.与时俱进地认识“双基”7.强调本质，注意适度形式化8.体现数学的文化价值9.注重信息技术与数学课程的整合10.建立合理、科学的评价体系例按下列所示的条件，在保证完成10000公斤棉花的前提下，如何合理规划生产？一类地二类地三类地棉花山芋土地数100805010005

6、0040084120508420100501208844270000kg100800kg例在一条生产流水线上共有n个机器人，它们都要到同一个工具箱去拿工具。试问工具箱放在何处最合理？行为主义刺激——反应同化——顺应建构主义情境；协作；会话；意义建构.落实学生的主体地位数学教学从传授知识的传统模式转变到以激励学习为特征的、以学生为中心的实践模式。“指数函数的应用”案例能力要求：空间想象应用意识、创新意识抽象概括推理论证数据处理分析与解决问题数学表达与交流独立获取数学知识问题背景：某种放射性物质不断变化为其他物质

7、，每经过一年，这种物质减少的质量是原来的16%.（1）求出这种物质剩留的质量随时间变化的函数关系式；（2）两年后，这种物质的剩留量是原来的多少？（3）多少年后，这种物质的剩留量是原来的一半？0.70564年问题背景：某种储蓄按复利计算利息，若本金为a元，每期利率为r.（1）求出本利和随期数变化的函数关系式；（2）若a=1000，r=2.25%，求5期后的本利和；（3）r=2.25%，几期后本利和超过本金的1.5倍；（4）经过10期后本利和翻了一番，利率应为多少？1117.68元19期7.2%问题：某种放射性物

8、质不断变化为其他物质，每经过一年，这种物质减少的质量是原来的16%.问题：某种储蓄按复利计算利息，若本金为a元，每期利率为r.这两个问题有什么共同点？从中能得到什么启发？统计资料显示，2000—2004年我国国内生产总值的年增长率如下：20008.0%20017.3%20027.9%20039.1%20049.5%从这份资料中，你能得到多少关于我国经济发展的信息？平均数中位数经济发展趋势预测8.36