《我爱我们班》课例评析

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1、《我爱我们班》课例评析武汉市武昌区大东门小学张颖张爱红严晶【准确把握教学目标】本课以对班级事务的关注为基础，感受班级的温暖，增强集体的归属感、荣誉感，是集体教育的重要内容。集体意识已经开始萌芽，喜欢大家在一起活动，但集体意识还比较模糊，还不能清楚地意识到自己和集体的关系，需要在老师的引导下，提升道德认识，进一步培养爱集体、爱老师、爱同学的情感。班集体是学生生活中最重要的微观公共生活与社会环境，愉快、温暖的班集体是学生健康成长的摇篮。回顾集体生活——感受同学间的友爱之情在班级中快乐、温暖，才会爱班级。【准确把握教学目标】【教

2、学过程环环相扣】四个环节“大家一起来”“班级生活快乐多”“团结友爱的同学们”“我为我们班点个赞”【教法运用恰当】帮助回忆、体验；引导体会温暖，营造快乐的氛围，认识个人和集体的关系，增强对班集体的归属感、责任感，形成正确的集体荣誉感。【说亮点】1游戏中渗透班集体意识的培养2关注学生生活体验、引起学生情感共鸣3利用课堂上出现的生成，引导学生形成正确的荣誉观【亮点一】1游戏中渗透班集体意识的培养在开课导入环节带着学生玩“木头人”的游戏，以及活动中间跳集体舞，就是想通过游戏活动让学生现场体会到团队协作的重要性，让学生做到心中有他人

3、，心中有集体，达到无言之教。【亮点二】2关注学生生活体验、引起学生情感共鸣这一环节的设计中很好地落实了“引导学生在丰富多彩的班级生活中体会集体的温暖，感受老师、同学的关爱，喜欢过集体生活，自觉维护班级荣誉”的教学目标。【亮点三】3利用课堂上出现的生成，引导学生形成正确的荣誉观角度找得好。老师在教学中，“温暖”贯穿整课，从班级生活的不同侧面、不同角度展现师生之间、同学之间的关爱与团结，使学生感受集体的温暖、友爱和团结，增强爱集体的感情。【反思】谈话教学法多媒体教学发挥学生主体谢谢