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《四年下教学案例unit 3 i'm washing the car. 黄超巍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、中山市小榄镇升平小学教学案例一、学科：英语二、课例名称：Book4Unit3I’mwashingthecar.三、执教教师：黄超巍四、指导教师：中山市小榄镇升平小学英语科组五、课型：第三课时六、年级：四年级七、教材版本：广东人民出版社《FriendswithEnglish》第四册教材八、教学设计(一)教学内容：1．BookfourUnit3P20Soundsandwords：black,clock,check,neck,lake,bake；2．BookfourUnit3P20Chant:Checkitout!(二)教学目标1.语言知识目标
2、a)能够正确读出字母组合ck,ke的发音。b)能熟练正确的听说读写出单词：black,clock,check,neck,lake,bake.c)能熟练地跟音乐节奏唱出歌谣：Checkitout!2.语言技能目标a)能根据所学的ck,ke的发音规律拼读出单词，以及读出更多其它含有ck,ke的单词。b)能够使用所学的语音单词进行简单的造句。c)能够根据所学的歌谣，利用含有ck,ke的单词改编出新的一首歌谣。3.学习策略目标a)通过玩各种游戏，培养学生的有意记忆和创造能力。第13页共13页b)通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。c)培
3、养学生利用图片联想词汇的习惯．d)学生能积极与他人合作，共同完成学习任务。e)学生能自主学习，掌握阅读的技巧。4．情感目标a)本节课是以生日话题引入课堂教学，培养学生学会关心，重视他人。b)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。 c)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 （三）教学重点1.能够准确发音字母组合ck,ke的发音。2.能够正确地听说读写单词black,clock,check,neck,lake,bake.3.能够区分好近似发音的单词neck与check4.能够准确唱出歌谣Checkitout!（四）教学难点
4、1．能够准确发音字母组合ck,ke的发音。2．能够准确区分单词lake,bake的发音。3．能够根据发音规则读出更多含有ck,ke的单词。4．能够根据歌谣改编出一首新的歌谣。（五）教学策略本课的教学内容选自广东人民出版社《FriendswithEnglish》第四册教材《Unit3I’mwashingthecar.》，本课是第三课时语音教学，为了让学生从整体上感知语言点，有语言的输入情境，根据单元划分，我把本节课设立了以Gogo生日为主线，逐步展开语音的/k/的教学；并且结合chant，以篇章整体输入的方式，增加学生语音的整体感知。本单元
5、以ck,ke的发音学习为主，由于第13页共13页学生在三至四年级的英语学习中，学习了字母的发音，字母组合的发音，因此具备了一定的语音拼读基础，同时也学习一些发/k/的单词，对于/K/的发音是比较容易接受。因此，在除了课本中的六个单词，我还增加了一部分含ck,ke组合的词，让学生尝试根据发音规律读出单词，实现学与用的过渡。由于本节课的歌谣相对易学易唱，在处理时我采取了教学第一小段，第二第三段让学生在小组合作自学的形式，发挥了学生自主学习的积极性；然后结合本主题的生活性与趣味性，让学生给歌谣续写，看看哪个小组编得好编得有趣。根据课标要求，在教
6、学设计中以听、记、理解、解答、读、唱等方式学习新课，将语音、单词与歌谣的学习都与听结合起来，随着又设计听、写活动，强化学生听力训练与课堂内容的掌握，落实课标目标，有效训练学生的听辨能力，提高听力水平。1、教学方法：本节课采用视听教学法，情景教学法、活动教学法、游戏教学法和任务型教学法。以“语言交际为中心”，借助多媒体提供的多种资源，以听、读情境对话和故事为突破口，学习新知，强调在具有上下文情景的语篇中学习和运用语言；并且利用师生对话引导下的学生俩俩看图对话、看图说话等言语交际活动，使学生在真实的交际情境中提高其听说能力和综合语言运用能力。
7、在课堂中灵活贯穿无意识记忆知识迁移法，让学生能够在老师有意识的指导下无意识的轻松识记知识。同时充分利用各种图片、声音、视频、动画，培养学生联想词汇的习惯，这些教学方法符合学生认知规律，较好地激发学生的主观能动性，激发他们的学习热情，提高他们的综合语言素质，进一步提高课堂教学的有效性。2、辅助手段：（1）制作多媒体课件来辅助教学，形象、生动、真实的情景展现第13页共13页，为学生的学习提供了良好的基础。（2）善于利用图片和图表，让学生有系统的对知识进行归纳和运用。（3）利用歌曲和韵律诗让学生把所学的知识进行记忆，加深对知识的理解。3、教具准
8、备：PPT、多媒体课件、单词卡片、实物、图片、视频、课堂练习等。4、通过本课时的学习，学生能准确、自如地运用本课时“四会”的单词和语音发音。学生能阅读并理解歌谣内容,从阅读文章中获取信息,并能
