口语交际 习作六电子教案

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1、电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）班授课人：叶菊荣时间：2014年11月18日课题：课型：口语交际、习作六教学目标（三维目标）　知识与技能111让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父母爱。122培养学生的口头表达能力，增强学生口语表达的自信心，让学生畅所欲言，广开言路。133能理解父母的爱，建议父母改进教育方法14过程与方法15口语交际中，先通过几个小片段和三个小故事，引出话题，让学生评说，要广开言路，畅所欲言，提出自己的看法。教师要搜集反馈信息，要给与正确引导。习作教学中，要引导学生打开思路，选好写的内容，沟通要真诚，把习作读给父母听

2、。这个环境一定要做好16情感态度与价值观17从对父母的不同理解到理解，体会父母的爱，与父母真诚谈心。教学重点让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。教学难点建议父母改进教育方法课前准备多媒体课件,让学生回忆自己生活中父母对自己关爱的事例课时3课时电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）班授课人：叶菊荣时间：2014年11月18日课题：课型：口语交际、习作六课时目标知识与技能1让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱2表达要有条理，语气语调适当过程与方法与人交流时能尊重，理解对方。情感态度与价值观乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。教法

3、引导教学学法合作交流讨论教学过程第一课时口语交际　　一、谈话导入，再现情境　　1、谈话导人.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱.(板书：父母的爱)　　2、再现情境.多媒体出示“口语交际”中的三个生活中的小故事.　　创设情境，展开讨论　　3、提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法?　　小组交流，形成观点.　　全班交际，模拟交际情境.让学生充分展开讨论，让不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点.　　二、联系实际，感悟父母之爱　　1、联系实际.你在生活中有过类似的事吗?给同学讲讲你和父母之间的故事，

4、在谈谈自己的想法.　　2、小组合作，互说互评.　　3、全班交流，互为补充、质疑.教师注意交际时的习惯的培养.　　三、拓展延伸，沟通情感　　1、模拟场景.如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法.(师生模拟交际.)如果我是妈妈呢?　　2、拓展延伸.今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法.　　3、表扬激励,课堂总结　　电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）班授课人：叶菊荣时间：2014年11月19日课题：课型：口语交际、习作六课时目标知识与技能把握要求，审清题意。过程与方法回顾本单元课文和口语交际活动过程，

5、根据自己选择的内容，进行合理构思，加工材料，打好习作草稿。情感态度与价值观乐于参与讨论，敢于发表自己的意见教法引导教学学法合作交流讨论教学过程第二课时习作指导　　一、创设情境，诱发动机　　1、谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.　　2、创设情境.出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和

6、父母说的其他心里话.　　3、诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?　　二、自主选择.小组合作　　1、自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容.　　2、汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.　　3、小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.　　三、全班交流.打开思路　　1、代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.　　2、师生评议.要点a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是

7、否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体.：　　四、明确要求.学生写作　　1、明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)　　2、各自习作.　　3、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.　　誊写习作.　　电子教案课时教案五年级语文学科上册学科：语文班级：五（3）班授课人：叶菊荣时间：2014年11月20日课题：课型：口语交际、习作六课时目标知识与技能赏评佳作，再次修改习作，抄写习作过程与方法与人交流时能尊重，理解对方。情感态度与价值观乐于参与

8、讨论，敢于发表自己的意见教法引导教学学