unit4 body language

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1、教学课题Unit4BodyLanguage肢体语言（第一部分）课程类型阅读课授课地点多媒体教室 教理学论设依计据英语是一种人际交流工具，英语教学是一种交流教学，教学过程也是交际活动过程。组织教学活动应结合生活实际，使英语课堂生活化、交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。结合所在班级学生英语水平，进行此英语教学设计。设计思路阅读课不仅要提高学生提炼文章主旨大意的能力，还要培养他们根据语篇信息正确理解词汇和句子含义的能力及语言运用能力。笔者在设计本课教学时，采用了多种教学方式，比如在listening中训练学生获取

2、信息的能力，通过填写表格培养学生的理解能力和对比研究能力，在Discussion中训练学生的口语表达能力，通过dumbshow发展学生的语言运用能力。通过以上几个活动，把听，说，读，写，练环节有机联系，并有所侧重地融入阅读教学中，使学生丰富相关的语言知识和文化背景知识，并能够运用课文中所学知识表达自己的思想和感受。学情分析   这一阶段的学生已经具备了基础的英语读写能力，但大部分运用英语进行交际活动的能力有待加强，因而有必要强化这一方面的训练。有的学生的基础较好，能主动配合老师，愿意开口讲。有的学生基础不够好，不愿意开口说

3、话，需要老师的进一步引导。因此，通过设置他们感兴趣的活动，可让他们加入到英语课堂教学互动中来。 教学重点难点 1．如何使学生能正确的进行英语表达，提高交际的能力 2．如何能使学生积极地参与双人或小组的讨论，创设情景进行交际，有效完成任务 3. 如何引导学生在段落篇章阅读中运用略读、细读、语义场以及对文章风格特点把握的训练。。 4.如何引导学生通过课文的学习明白健康的重要性并且积极讨论总结科学减肥的方法，促进学生自主学习。 5.怎样以阅读课的教学为依托，全面训练学生的听、说、读、写能力 教学目标(一)认知目标 1．本课重点的

4、词汇。 2．充分理解课文大意并完成所给的任务。 3．充分理解通用和特殊的肢体语言。 4．用所学的词汇正确组织与表达语言与伙伴进行交流、沟通，学会交际。（二)情感目标   利用多媒体手段加强学习本课内容及相关英语表达的氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，让学生理解身体语言。本部分旨在培养学生通过自主阅读，合作探索，来获取有关知识，扩大他们的词汇量，提高阅读能力和身体语言的交际能力。（三）智力目标    在阅读课文，运用语言的过程中培养学生的自学能力，分析能力、想象力和合作能力，帮助学生扩大词汇

5、，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。  教学方法            高中生的认识能力比初中普遍提高，自我意识进一步发展，独立意识等均有明显提高，通过活动课、小组讨论等具体形式，使他们对自己的学习进行调节。因此，本课我主要采用以下几种教学方法：   方法之一：情境教学法。指教师根据学生的年龄特点和心理特征，遵循反映论的认知规律，结合教学内容，充分利用形象，创设具体生动的场境，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，创设尽可能多的英语语言环境，让学生更多地接触感受英语说英语。   方法之二：活动教学法。教师把

6、活动作为教学大纲的指导思想有计划、有步骤地实施。微观的活动教学法即指课堂教学活动中，将活动作为教与学的中心单位以促进语言习得者用目的语言进行交际。，迄今已成为较为普遍采用的教学模式。   方法之三：任务型教学法。任务型教学法是让学生在课堂活动中获得知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。它应具备以下特点：（1）以任务为中心，而不是以操练语言形式为目的。（2）任务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问题。   方法之四：交际法。在教学内容上以“功能项目为纲”，力求使教学过程交际化，提高外语交际能力。 教学手

7、段 1.多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制成CAI软件使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。 2.非测试性评价：传统的评价观念的出发点是学科本位，只重学科，不重学生发展。要体现新课程标准的实施效果，评价体系应该“正确反映外语学习的本质和过程，满足学生发展的需要”。为了达到这一目标，唯有重视形成性评价，充分发挥其积极作用，促进新的评价体系的形成。因此，本课我将各种活动设计成小组活动并开展小组竞赛和填写课堂自我评价表等非测试性评价手段，帮助学生学会自主学习，学会与人合作，培养创新意识

8、以及具备科学的价值观。   项TeachingProcedures目教学过程设计（第二部分） Step1WarmingupShowashortfilmandaMTVshowandaskthestudentsthefollowingquestions:T:Howdotheactorsintheshowex