人体的支持与运动（第2课时）

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1、江南学校“导学研练”高效课堂教学案八年级生物学科（第三稿）课题：17.1人体的支持与运动（第2课时）班级：八年级教师：主备人：殷隽日期：2014年11月【目标】1．知识目标：①说出骨连结的3种类型，描述关节的结构。②知道人体主要的骨骼肌，描述骨骼肌群在运动中的协作关系。2．能力目标：①观察关节的结构，发展学生的观察能力、分析能力。②分析脱臼的形成原因，发展学生自我保护的能力。3．情感态度价值观目标：帮助学生认识自己的身体，使学生认同体育锻炼对关节、骨骼肌的重要性，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。【重点】关节的结构和功能，人体主要

2、的骨骼肌的名称和位置。【难点】关节适于支持和运动的结构特点。【过程】教学过程修改（个备）一、导入示标出示图片，复习提问：运动系统由___、_______和_______组成。想象一下，如果你的上肢里只有一根连接肩和手的骨，你的下肢也只有一根连接腰和足的骨，你能运动自如吗？人之所以能运动自如，是因为人体的骨骼是由许多块骨通过不同形式的骨连结组合而成的。二、自学助学1.自主学习课本61-62页，认识骨连结的三种形式，关节的结构特点。2.结合图片，让学生介绍骨连结的三种形式，说出人体主要关节的名称。3.播放“关节的运动”动画，让学生直

3、观看到颈关节、髋关节、膝关节等的活动。4.认识关节的结构，板书小结。5.引导学生思考关节适于支持和运动的结构特点。一、研讨释疑1.欣赏：“一组健美比赛图片”，提问：你知道这些肌肉的名称吗?2.观察课本63页图片，识记主要骨骼肌的名称，并将这些骨骼肌分别归类，填在课本64页表格中。3.观看相关录像，了解骨骼肌的结构和收缩特性小结：骨骼肌受到刺激会引起收缩。在人和动物体内，骨骼肌受到的刺激主要来自神经系统传来的兴奋。骨骼肌受到刺激，就会收缩、舒张，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种动作。4.观看相关录像，分析屈肘和伸肘时骨骼肌群的

4、协调关系。小结：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌肉在神经系统的支配下，相互协作，共同完成的。二、练习拓展1.示“关节的活动”和脱臼图片，思考：什么是脱臼？脱臼后应该怎么办？2.完成课本“本章学到了什么”第4、7题。3.完成《补充习题》。