学习生活报道4篇

《学习生活报道4篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、又做学生元献华 2014-10-28    很幸运在忙碌的工作之余有机会来做几天学生，新同学来自河南各个地区，按照班主任的安排，我们每个学员都做了有趣的自我介绍，在学院介绍中，我们大家几乎都提到了当地好吃好玩的，也许是一下子涌入脑海的好吃好玩的太多了，说的时候都觉得很有趣，很向往，可是说完了，记住的不大多，看来承认的学习，连这么有趣的内容都不大能记住，不承认记忆力减退不行了。不管怎么说认识新同学，没心没肺的当几天学生，分享一下大家成长的缔约文化还是很开心的。听唐彩斌的课有感元献华浙江杭州的唐彩斌的一节“植树”问题，一节上海教师顾亚龙的“年月日”这

2、两节课在名师的解读中让人意味悠长。唐彩斌的课堂从一句大家觉得很绕口但却把学生思维引向深入的问题开始。“植树问题是不是植树的问题？不是植树问题是什么问题？”课堂从学生熟悉的订画数图钉个数，让学生发现规律，接着呈现植树问题，以任务单的形式让学生独立自主完成。教师利用自己的手机拍下学生中有代表性的几种做法，还拍了有错误的做法。可以知道接下来唐老师会在呈现学生不同做的过程中，让学生借助图例讲解，发现解决问题的方法。可是就在唐老师刚刚通过电脑呈现一个学生作品的时候，手机没电了，按照老师的预设应该呈现的学生做法没有办法呈现出来，（这样的意外，遗憾的没能让我们

3、看到唐老师精心预设的课堂流程的展开）但唐老师凭着自己的教学机智，和对教材学生的了解，开始请学生讲述自己的做法，学生讲述老师板书，然后教师用课件呈现图例讲解这种方法。借助图例讲解了3种不同的情况后，（一端种，一端不种；一种是两端都种；一种是两端都不种）学生对这类数学问题在图例的演示下，头脑中会有清晰的模型了，为了让模型转化为学生解决问题的能力，促进学生逻辑思维的发展，教师呈现了植树问题的变形题：装灯问题，学生绝大部分都能顺利解决。最后为了巩固所学的知识，教师设计了三个层次不同形式的练习，检测学生究竟是学习了一种同类问题的解决方法，还是学习了解决问题

4、的能力。能根据实际面对的情况，具体分析。这是我们普通教师上课经常忽略的深度，关注学生思维的发展，能力的提升，为不同思维层次的学生提供挑战思考的空间。而不只是基础知识的理解和应用。正如唐老师的报告中所表达的“大数据时代的数学教育，能力为重，数学课堂的发展方向”唐老师课后的报告中，用自己实际调查的大量数据，向我们呈现出，我们认为很需要加强的口算练习，很需要加强的计算练习。和那些有思维参与的计算相比，学生灵活应用计算知识计算的能力更需要关注。在今天这个时代，我们一直以为的计算能力内涵：计算的正确率、计算的速度是建立在学生思维参与的基础上的。也许这是我们

5、在数学课中更多思考挖掘的。参观长垣中学的思考元献华今天左老师一大早就安排好了车带领我们大家赶往长垣中学，出发前左老师细心的强调参观时注意事项，还给我们介绍了一些这个学校的基本情况，大概有1个多小时的车程，我们到达长垣中学，因为个别人早上没有按老师安排到车上，致使我们还是错过了他们的重要特色一：教师早晨研讨会。只好听他们的教师常规课。走进任何一间教室，都是三面墙壁的黑板布置，和学生6到8人的分组摆放的桌凳，我们分成几个小组随机的走进了一个教室，学生正在介绍自己昨晚上学习的内容，对于这个学生的讲解大家可以提问题，学生没有问题了，教师提问，为了让所有学

6、生都能理解知识重难点部分，教师在质疑中又讲了一遍例题，讲完后请各小组内3号和4号学生上黑板完成教师出的练习，由1号和2号给他们两个批改，批改后请代表分别给大家讲解，第二次练习由小组内5号和6号学生到黑板完成，由3号和4号批改并讲解给大家对错的原因。这节课堂学生讲解练习的量都比较大，而且也能理解到学生作为不同层次参与学习的程度。我觉得这样的教学学生的学科成绩应该比较优秀，但我不知道那些小组内被按成绩编了号的学生是什么心理在每天的课堂。会不会想努力改变自己的成绩序号呢？如果因为学生天资较差，努力也改变不了自己的成绩序号呢？这些长期被排在小组后面的学生

7、心理对学习对老师对同学会产生怎样的心理和态度呢？还听了一节学校的常规公开课，程序大体一致，唯一多了一个教师准备的课件演示。学校课间操的安排也很特别，学生排成紧密的方队，按照广播口令开始跑，每个班级的方队在行进中几乎看不到学生的腿，只能看到方队在移动，行进中每个方队还有自己班级特别口号。之后是分年级有重点的练习跑、跳、投（应该是中招考试项目分散练习）课间时间利用的也很充分，学生整齐的站在班级规定区域额内，大声的诵读语文和英语内容。很快放学了，我们和排着整齐队伍的学生同时进餐厅，看见学生排队接过食堂师傅分好的一份饭菜就快速开始吃，大概约有5分钟时间学

8、生就吃完走了，而且看不见学生说话，看不见一份不够学生吃的去吃第二份，到是学生用餐中间旁边站的检查的老师有好几个，那么多学生的餐厅，听不到