基于布鲁姆分类学缓解策略的高中生英语阅读焦虑的调查研究

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1、分类号——UDC密级学校代码!Q垒坌2武旌理歹大薯学位论文中文题目基王查鱼妲盆娄堂缓鲤筮略的直虫生墓适阅逮焦虐的调查班究英文题目△S堕型掣Q￡星塾g!i墨hR曼垒亟i塾g垒』逐i曼鲤Q￡High———————————————————S——c——h——o——o——l——S—t——u—d—e—msBasedonBloom'sTaxonomy—————————丛!!!g煎!Q塾苎堡丞曼g!星墨—-_-—_—-_-—_--————-·_—·—____—·-·_—。●■●—_·_———··_—-··———o’’o—o'●P—oo’————o’———

2、o’’—————————————————————————————一一研究生姓名值垄指导教师姓名—叠蓝L职称——亘崖盛L学历—娃单位名称武这理王太堂2坠国适堂暄邮编垒三QQ2Q申请学位级别』睦L学科专业名称．生垒国亟言堂拯廑旦适宣堂论文提交日期2Q12生!Q旦论文答辩日期2Q12生12月学位授予单位武这理王太堂学位授予日期答辩委员会主席评阅人2012年1O月独创性声明本人声明，所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为

3、获得武汉理工大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：丝灶关于论文使用授权的说明日期丝·堂本人完全了解武汉理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵守此规定)研究生馘：牟L导师徘2武汉理工大学硕士学位论文摘要2005年教育部颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》中强调了以语言技能、语言知识、情感态度、

4、学习策略和文化意识为要素的综合语言运用能力的培养，提倡在教学中贯穿“关注学生情感，提高人文素养”的理念。随着外语教学的重点从“以教为中心”转移到“以学为中心”，情感因素作为影响外语学习成效的重要因素之一受到越来越多的关注。诸因素中焦虑是外语学习中最为关键的情感变量。本文调查了湖北省高中学生英语阅读中的焦虑现象，旨在为改进高中英语阅读教学，降低学生英语阅读焦虑提供一些有益的建议和指导。本研究以问卷调查和阅读测试为手段，主要探索了湖北省高中生的英语阅读焦虑情况。研究结果表明：英语阅读焦虑在高中学生中普遍存在，达到中等水平；学生的英语阅读焦虑与

5、阅读成绩显著负相关；学生的英语阅读焦虑与四种阅读材料显著负相关，其中说明文与英语阅读焦虑相关性最高；总体上男女学生在感知英语阅读焦虑上存在显著差异，男生在面对英语阅读时普遍比女生更焦虑。根据研究结果，本文运用布鲁姆分类学认知领域的六种分类技能，对高中生的英语阅读焦虑提出了有效的缓解策略，即知识、理解、应用、分析、创新和评价。同时，本文为学习者提出如下建议：对英语阅读形成正确的认识；增加输入性学习；增加阅读练习。本文由六部分组成：第一章简要介绍了本研究的背景，目的和重要性；第二章从理论角度寻求了本论文的支撑点，即布鲁姆分类学缓解策略。简要介

6、绍了焦虑的定义和分类，主要总结了国内外阅读焦虑的研究和导致阅读焦虑的原因；第三章为调查研究部分，详细报告了本研究的对象，选取的材料和采取的研究方法。第四章为本文的主体，拟将所有的研究结果逐一对照各研究问题进行分析，试图找出高中生英语阅读中产生焦虑的原因。第五章运用布鲁姆分类学认知领域中的六种分类技能，对高中生存在的英语阅读焦虑提出了有效的缓解策略。第六章为结论部分，拟根据讨论结果明确英语阅读焦虑在高中学生中普遍存在以及阅读焦虑与阅读材料之间的关系，并提出对高中英语学习的相关建议和启示。关键词：高中生；英语阅读焦虑；布鲁姆分类法；阅读材料；

7、相关性武汉理工大学硕士学位论文AbstractEnglishCurriculumStandardsforHighSchoolswaspromulgatedbyChineseMinistryofEducationin2005．Itemphasizesthecultivationofstudents’comprehensivelanguageabilities，includinglanguageskills，languageknowledge，emotionandattitude，learningstrategiesandculturalaw

8、areness．Thenotionofpayingattentiontostudents’affectivefactorsandimprovingtheirhumanisticqualityi