高三艺术生补救性英语教学研究

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1、⑨硕士学位论文MASTER’STHESISAcknowledgementsItismygreathonortotakethisopponuni够toexpressmyheartfeltgratitudetoallthosewhohavehelped，encouragedandsupportedmeduringtheperiodofmythesiswritingandallthroughthetwoyearsofmyM．A．studyinHuazhongNormalUniversity．Firstandforemost，mysinceregratitudegoestomysupervisor,

2、ProfessorHuHanfang，forhisinsightfulguidanceandconstantencouragementduringmythree．yeargraduatestudy．HisacademicscrutinyandthereadinglistofbooksandjournalswhichhehighlyrecommendedtomehaveenlightenedmetodevelopmyselfinthefieldoflinguisticsandEnglishteaching．Hiscommitmenttoacademicstudieshasimpressedme

3、sodeeplythatitwillinspiremetopursuemystudyforever．Ialsoowehimalotinthewholeprocessofthesiswriting．Withouthervaluableadviceandpatientrefinement，thisthesiswouldneverhavereacheditspresentform．IanlalsoindebtedtoProfessorZhangWeiyou,ProfessorLiaoMeizhen，ProfessorChenYoulin,ProfessorZhangYinglin,Professo

4、rHuaXianfa,ProfessorLiYadan,ProfessorShuBaimei，AssociateProfessorWenBin，andalltheotherteacherswhohavetaughtmeinthepastthreeyearsintheEnglishDepartmentofHuazhongNormalUniversity．Ihavebenefitedalotfromtheirilluminatinglecturesandacademicsuggestions．Lastbutnotleast，1wouldliketogivemyspecialthankstomyf

5、amilyfortheirdeepunderstanding，unconditionalloveandspiritualandfinancialsupportallthroughtheseyears．Iequallyappreciatethewarmencouragementandgeneroushelpfrommyfriendsandclassmates．⑧＼：：一，硕士学位论文MASTER’STHESIS摘要艺术类考生由于需要兼顾专业课和文化课的学习，英语基础往往比普通高中生薄弱，学习动机也不够强烈。关于艺术生英语学习和教学的研究并不少见，很多研究者已经开始意识到艺术生英语学习的重要性。

6、然而，这些研究中绝大部分关注的是大学艺术生，关于高中艺术生的英语教学和学习的研究并不多见。现阶段，大部分学校和培训机构对于高中艺术生的英语教学与对普通高中生的英语教学基本没有区别。本文旨在探究适合高三艺术生特点和需要的英语教学，从而提高高三艺术生的英语语言运用能力和语言学习动机。本研究通过教学实验进行，一个班的艺术生在高三第一学期接受了补救性英语教学，另外一个班的艺术生像普通高三学生一样学习高三课本。在补救性教学的过程中，选择初中英语课本作为主要教学内容，同时，教师自主设计的关于各单元词汇、表达法、基本句型和语法的课堂练习也作为了辅助性教学材料。教法方面，既运用了翻译法，也运用了交际教学法，

7、课堂既强调语言形式的学习，同时注意学生交际能力的培养。教学实验进行之前，对两个班级的语言水平进行了检测。实施补救性英语教学之后，本研究通过调查问卷检验了实验组艺术生在英语学习动机方面发生的改变，通过后测试题与前测试题的结果对比探讨了补救性教学对学生英语语言运用能力的影响。结果显示，不少学生认为初中教材对他们来说过于简单，课堂教学内容不够有挑战性。英语学习动机方面，该研究发现补救性英语教学对学生与课程相关的四种