11、七律长征导学案

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1、七律长征导学案主备人：杨淑蓉修改：杨小丽杨桂英杨秋萍审核：第一课时教学目标：1.指导学生认识6个生字，学会8个生字。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、铁索、岷山”等词语。2.了解七律诗的特点。学习过程：一、自主学习1、把课文读三遍，读准字音，读顺诗句。2、我会填，看课件，口头填空手书空。（1）.红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭（）腾细浪，乌蒙（）走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横（）寒。更喜（）千里雪，三军过后尽开颜。（2）观察“逶迤”和“磅礴”有什么特点？结合偏旁理解记忆字形。其他生字自由记忆。（3）书写：“礴”笔画较多，注意

2、写紧凑。二、合作交流1、小组互相读诗文，是否读的顺畅。2、读诗歌，你发现七律诗有什么特点？3、质疑，我不懂的问题有：三、达标检测：本课基础训练练习预习练习题。第二课时学习目标：1.理解诗意，充分感觉红军战士的革命英雄主义和乐观主义精神，在情感上受到感染和熏陶。2.有感情地朗诵全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的感性认识。一、自主学习学习提示：1.悟：看注释、结合资料及预习情况，说说这首诗写了什么？（用诗中的一句话来回答）2.说：与小组同学交流学习成果。在学习的过程中，不要一碰到问题就查资料或问别人，自己应该先想一想

3、，猜一猜，可能是这个意思，可能是那个意思，然后再通过查资料或问别人来验证自己的理解是不是正确，这叫——猜读法）3.读：把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。二、合作探究1.组内讨论：（1）这首诗写了什么，能不能用诗中的一句话来回答。（2）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”从这两句诗中你感受到什么？（3）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”在红军的眼中这逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山却像什么？从这两句诗中你感受到什么？（4）“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”为什么说“金沙水暖，大渡桥寒”呢？（5）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

4、”说说“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？三、展示交流小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。四、达标检测：基础训练练习题五、拓展延伸选毛主席的诗词读一读。课后反思：1、抓住诗中的关键词去品读感悟，让学生在读中悟，悟中读，让学生读得入口、入耳、入心、入情，体现读与悟的有机结合，在书声朗朗的语文世界里，情感得到提升，素养得到提高。2、通过让学生结合背景资料和实景图片，自读自悟，然后引导学生理解诵读：分组读，男女比赛读，师生互读等多种方式，这一“暖”一“寒”所包含的情感就被学生淋漓尽致地读出来了。好!3、学生了解了诗歌的基本特

5、征，初步培养阅读诗歌的能力。