5辉发城小学 蔡云飞

《5辉发城小学 蔡云飞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、姓名蔡云飞校内序号2工作坊名小教部工作坊单位辉发城镇中心校作业题目小学语文教学如何与信息技术深度融合作业要求作业应包含下列内容1、在教学视频中你认为哪几个环节恰当地运用了信息技术？（至少选择三处进行说明。）2、感知课例，谈谈信息技术对小学语文有哪些支持作用？（不少于500字）。3、选择即将开始的新课，针对其中一个教学环节，设计一个教学片段，体现信息技术与教学环节的深度融合。※1、作业提交给本校主管师训领导，截止时间：10月21日2、学员要独立完成作业，抄袭他人作业判为零分在下方写作业作业一：在教学

2、视频中你认为哪几个环节恰当地运用了信息技术？（至少选择三处进行说明。）1、利用课件“石灰的自述”，了解石灰的形成过程，帮助学生理解诗句的含义。2、教者运用了课件“石灰的自述”，拓展了学生的知识层面，丰富了教学内容。3、利用多媒体课件出示学习目标，起到了引领和明示的作用，学生在自学时一目了然，目标明确。作业二：信息技术对小学语文有哪些支持作用？应用信息技术促进不同学科、不同教学过程，创设信息化教学环境，促进学生能力的培养。（一）借助多媒体，体会语言形象美。1、声音创造美。在语文教学过程中，恰当地播放

3、配乐朗读录音，通过一定的节奏、旋律、渲染气氛，创设情境，使学生沉浸在美好的意境之中，情感处于最佳状态，再通过老师充满感情的语言的启迪导引，学生就会展开丰富的联想，脑海中就会再现自然和生活的美景，欣赏到教材中美的因素，既加深对课文的理解，又得到道德的感化、美的享受和情感的滋润。进而形成正确的审美观点、审美能力，甚至能激发学生表现美、创造美的欲望。教材中，有许多课文情文并茂，文质兼美，适合借助播放配乐朗读录音，进行审美教育。如教学《笋芽儿》时播放配乐朗读，以清脆悦耳的乐声反映“小小音乐家春雨姑娘在绿色

4、的叶丛上弹奏乐曲”的情景；用悠扬的舞曲表现笋芽儿钻出地面观看春景和长大成材翩翩起舞的场面，整个配乐朗读音调和谐优美、节奏明快流畅。学生如临其境，怡情悦性，陶醉于充满自然美的大自然中。如果学生再遇到相似的自然美景，那么表现美的欲望定会油然而生。2、画面创造美。在教学《我的战友邱少云》过程中，适时出现邱少去在烈火中一动不动的彩色图片。将画面形象和语言形象有机结合起来，引导学生想象主人公为集体潜伏成功，自己强忍被烈火焚烧的剧痛而一动不动的高度组织观念。于是，邱少云这位严守作战纪律的钢铁战士形象便会自然矗

5、立在学生的心中。学生受到了伟大崇高的灵魂美、奉献美的熏陶和感染。（二）借助多媒体，感受汉字形体美。我国的汉字是一种艺术性的创造，它结合了数千年的文化精髓，多媒体课件的运用，把一个个没有生命的汉字变得形象、生动了。让学生在学会汉字的同时，感受到汉字的无限魅力。（三）借助多媒体，抒发内在情感美。俄国艺术家车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占统治地位。”让学生在赏心悦目的学习过程中，获得审美情趣以及审美的价值规念，如《纤夫》的影像资料中，青山绿水的秀美及船夫的劳动美平行交织在同一个画面上，采用大景深的

6、镜头：(远景)——两岸峻秀的青山，蓝天，(中景)——一弯绿的河水和河岸雪白的鹅卵石，(推进)——鄂西山区特有龙尾船和一群赶集归来的土家少女：(特写)——水中船的影和插入水中的粗壮的船篙，(摇起)——身如弯弓般用力撑船的青年船夫。在整个欢快恬静的意境中着力表达了舶的力与美，表现出劳动创造美的鲜明主题，又如在《春天来了》的影像资料中，一条高悬蓝天的高压电线上停歇着的无数只黑色春燕，背景音乐《春天在哪里》渐起，使学生在耳闻目睹之中就达到了美的享受和美的熏陶。综上所述，灵活运用多媒体，能激发学生学习兴趣，

7、活跃课堂气氛，充分体现“寓教于乐”的思想，有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力。四）借助多媒体，注意交际语言美。语言作业三：选择即将开始的新课，针对其中一个教学环节，设计一个教学片段，体现信息技术与教学环节的深度融合。例如在教学二年级语文《欢庆》时，这样设计：导入：1、启发学生说一说国庆节是哪一天，国庆节是怎么来的；当时的盛况是怎样的。2、播放开国大典是的图片或投影片。3、自己看着图片和视频说说，国庆节的场面学生在老师的启发引导下尽情地表达自己的。在讨论第一个问题时，学生要抓住描写“金黄的果实”

8、、“火红的旗帜”、“洁白、欢乐的乐曲”等词语理解体会田野、枫林、鸽子、大海这些景物的特点，从中体会金秋十月、果实累累、枫林似火、白鸽翻飞、海涛阵阵的欢乐、喜庆的气氛。农村孩子在国庆节没有亲身经历热烈的场面，借助课件，使学生有身临其境的感受，有助于理解课文，体会课文表达的情感。