初中地理《从世界看中国》主题单元教学设计

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1、从世界看中国适用年级初二所需时间课内共用5课时；每周2课时；主题单元学习概述本单元是学习中国地理的第一章，要学好祖国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要学好第一章这个开篇之章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。本章内容知识面广，知识点多，需记忆的内容多，教学时不应面面俱到，但重要知识点必须点到、点透，要求学生牢牢记住，教师要多注意检查，及时查漏补缺。要充分运用地图进行读图识记，既培养学生读图能力又提高学生空间位置的判别能力，不能一概死记硬背。本单元教材设置了三节内容，辽阔的疆域、众多的人口、多民族的大家庭。本单元设计把这三节内容整

2、合为三个专题，专题一：中国的位置和疆域；专题二：34个省级行政区；专题三：中国的人口和民族。专题一——“如何描述中国的地理位置？”，以研究性学习的形式，学生借助网络、PPT软件等多种信息工具，对搜集的资料进行整理归纳，通过展示、交流，掌握我国的地理位置、我国领土的范围和面积；知道我国濒临的海洋、邻国及隔海相望的国家。专题二——“如何描述你的户口所在地？”，通过描述学生的户口所在地，让学生学习我国的省级行政区的名称、位置、简称、行政中心等。专题三——“我国是人口大国吗？”，运用地图、资料等分析说明人口分布的规律、民族分布的特点，培养正确的人地协调的观点、正确的人口观、对我

3、国民族政策的正确认识，理解有关基本国策等等。预期学习成果：提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能力；通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。通过学习众多的人口，使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。 提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能 1.运用地图说出我国的地理位置（纬度位置和海陆位置）及其特点、国土面积和邻国。

4、 2.学会在我国政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。3.了解我国的人口数量和人口国策，运用有关数据说明我国人口增长趋势。 4.运用人口分布图说出我国人口的分布概况及其形成原因。 5.了解我国各民族的风土民情，运用民族分布图说出我国各民族分布的特点。 过程与方法1.培养学生初步掌握阅读“我国省级行政区图”“我国人口密度图”“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”“中国民族分布图”的程序和方法2.学会运用图文资料对比分析我国“地理位置、国土辽阔”的优越性，学会运用“我国人口增长统计图”分析我国人口的增长情况情感态度价值观 1.通过对比评价“位置优越和

5、国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感，增强保卫祖国、保卫人民的责任感； 2.认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家领土完整的责任感； 3.提高学生对我国人口政策和民族政策的认识。对应课标1.疆域与行政区划l 运用地图说出我国的地理位置及其特点。l 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。l 在我国行政区图上准确找出34个省级行政区，记住它们的简称和行政中心。2.人口与民族l 说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口国策。l 运用人口分布图说出我国人口的

6、分布概况。l 运用民族分布图，说出我国少数民族分布特征。主题单元问题设计1.如何描述中国的地理位置？2.如何描述你的户口所在地？3.我国是人口大国吗？专题划分专题一：中国的位置和疆域          （2课时）专题二：34个省级行政区            （1课时）专题三：中国的人口和民族          （1课时）专题一中国的位置和疆域   所需课时课内2课时专题一概述  本专题学习“中国的地理位置”和“中国辽阔的疆域”两方面的内容，是后面两个专题学习的基础，也是本单元学习的重点。本专题是学生了解中国人文环境的第一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，教师教学

7、中要借助学生探究祖国河山的好奇心，利用读图竞赛的教学方法调动学生的学习积极性、主动性，培养学生运用地图学习知识、借助地图获取信息的能力。学习重点：我国的地理位置及优越性。学习难点：学生积极地参与课堂和课后活动。学习活动：1.小组合作：利用世界地图、中国地图找出中国的纬度位置、海陆位置；利用地图找出中国的邻国、临海。   2.研究性学习：中国、俄罗斯、巴西、日本的地理位置有何优势；分析我国东西部、南北端景观差异的原因。学习成果：1．通过对我国面积、四至的介绍及对我国东西、南北距离的量算，感受祖国疆域辽阔的事实。2．通过模拟实践活动，了解我国