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时间:2019-05-23
《自贡市第18中学校教师信息技术应用能力提升工程培训方案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、自贡第18中学校信息技术应用能力提升工程培训实施方案为贯彻落实《四川省教育厅关于印发<四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施意见>的通知》(师函〔2014〕号)和《自贡市教育局关于印发<自贡市中小学教师信息技术应用能力提升工程培训方案>的通知》(自教函〔2015〕11号)精神,全面推进我校教育云平台建设,促进信息技术与课堂教学深度融合,提升全校中小学教师信息技术应用能力和促进教师专业发展,结合我校实际,制定如下信息技术应用能力提升工程培训实施方案。一、指导思想以国家和省《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》为指南,充分发挥“三通两平台”作用,促进信息技术与教学深度融合
2、,推动教师在教育教学和日常工作中主动应用信息技术,转变教育教学和管理方式,提高教育教学质量和管理水平,促进基础教育均衡发展。二、总体目标(一)总体目标到2017年12月,完成全校中小学(含中职学校、幼儿园)教师每人不少于50学时的信息技术应用能力提升培训;充分利用信息技术手段开展校本研修,构建校本数字化教育资源;实现充分利用信息技术优化课堂教学的常态化;打造一支信息化、现代化的专业教师队伍。(二)学员目标1、掌握信息技术应用技能。通过任务驱动式混合研修,引导参训学员从自身工作环境与需求出发,了解适合的技术工具,掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能,提升自己的教学效能;2、立足
3、教学提升应用能力。通过成果研磨,引导我校教师将信息技术与本学科教学进行深度融合,提高教育教学活动质量,制作信息技术应用案例。3、参与研修促进专业发展。学员积极使用研修社校、教师工作坊等手段,参与混合研修活动,促进自身专业发展。(三)校域目标1、建立校域混合研修机制。2、培养混合研修骨干队伍。3、生成信息技术应用资源。4、培育信息技术应用示范校。三、培训对象全校中小学在编、在岗的教师,鼓励教辅人员参加。四、任务安排(一)实施教师信息技术应用能力全员培训1、培训目标2014—2017年分年度组织实施教师全员培训,到2017年12月,所有参培对象完成信息技术提升工程培训。2、学校培训任务组织
4、本校教师参与培训,做好过程管理和督促,帮助教师解决实际问题,实现学用结合。(二)推动教师在日常教学活动中应用信息技术按照《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》要求,积极推动网络研修与校本研修整合培训,使广大教师能够立足岗位,边学习、边实践、边应用、边提升。五、培训模式建立以校为本的常态化应用培训机制,采取集中面授、远程培训、网络研修和校本应用实践相结合的混合式培训模式,强化应用实践。六、实施步骤(一)训前测评1、教师登录四川省教育资源公共服务平台,通过中小学教师信息技术应用能力自评工具,根据自身实际情况,诚信选择,科学客观反映自身不足,确
5、保培训选课的科学性和合理性。2、结合《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(实行)》,根据学校信息化应用环境和学科特点,采取必修与选修相结合的方式确定学习课程,确保培训的针对性和实效性。参训学员必选课程30学时,课程主题由区教育行政部门确定;自选培训课程20学时,课程主题由学员自己确定,学校对教师自选培训课程是否正确客观进行审核把关。(二)网络研修教师登录网络研修平台,以选择课程主题为驱动,通过“个人空间——教师工作坊——研修社校”网络体系,参与线上学习和学习主题社区讨论、提交作业。辅导教师参与教师工作坊——研修社区管理,进行业务指导与答疑。本次研修以信息技术教学实践应用能力提升为主
6、题,设置“感受技术魅力,提升综合素养”、“运用技术工具,加工教学资源”、“运用技术工具,创新教学活动”、“运用技术工具,有效实施评价”、“运用研修社校,助力专业发展”五个模块,共50学时,阶段及内容安排如下研修阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段2周3周3周2周2周研修主题感受技术魅力提升综合素养运用技术工具加工教学资源运用技术工具创新教学活动运用技术工具有效实施评价运用研修社区助力专业发展网络研修学员结合各阶段学习主题,参与线上研讨活动,并撰写阶段作业校本研修1.根据网络研修内容,组织线下延伸探讨;2.在校本研修期间,对本校教师所交作业进行研磨;3.根据本校情况,自发组织跨校
7、联动交流、展示活动。结合网络研修任务,校域采用线上线下相结合的方式组织校域校间研磨,交流、展示、评比活动。校域研修(三)返岗应用参训教师应在本校开展时长不少于5个月的返岗应用实践,并按照“一师一优课、一课一名师”活动要求,完成一堂课例并上传至指定网站。学校根据市区返岗应用测评细则,结合本校实际制定相应实施方案,并做好具体组织工作。(五)结果认定学员培训结果由网络研修测评和返岗应用测评两项构成。两项均为优秀者培训结果为“优秀”,两项均为合格者培训
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