永平小学校教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案

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1、垫江县永平小学校2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》、垫教委〔2016〕374号等文件的要求，立足我校教师队伍建设的实际需求，为提升我校教师的信息技术应用能力，特制定本方案。一、组织管理为保证培训工作有序开展，学校成立“中小学教师信息技术应用能力提升工程”培训工作领导小组，对全校教

2、师培训工作进行统一组织领导和统筹协调管理。组长：吴权副组长：秦廷双陈昌亮成员：张青松冯锦国余道容徐代文汪秋霖孙建强刘红召二、培训目标本次培训以校本为基础，培训采取教师自主研修与集中研讨、网上研修与校本研修有机结合的混合培训模式，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制。具体目标如下：1.技术应用有改变。引导学科教师从自身工作环境与需求出发，围绕学科重难点，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。—8—2.专业发展有环境。帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够

3、利用手机移动端“良师通”、数字备课工具提高个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身成长。3.骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养学校校本研修的骨干队伍，推进学校团队建设，形成常态化骨干研修团队。4.资源建设有成果。基于一线教师与研修团队的实践，通过个人建设、团队打磨的方式，形成一批信息技术学科应用精品作品集，包含突破重难点的微课例、课程诊断实例、优秀教学设计和课件等，推动学校的学科资源建设。三、培训对象：永平学校全体在职教师。（其中在1961年9月1日前出生的男教师和1966年9月1日前出生的女教、2015年已参加第一

4、批试点学校教师除外）（参培教师名单见附件1）四、培训时间学校全体教师于2016年9月30日前完成线上注册任务，登录培训平台，选学课程；各校在此期间要组织集中研修，学习网络研修的基本流程和明确校本研修实践活动任务。全体参培教师于2016年10—12月完成网络研修和校本研修实践活动等所有培训任务，周期为三个月。五、培训方式学校教师培训采取培训县级骨干教师（一级培训）和学校校本研修（二级培训）相结合的两级培训方式；县级骨干教师培训和学校校本研修均采取混合式培训形式：即网络研修与线下校本研修、实践活动相结合，六、培训内容本次培训采取测评诊断、按需选学、层次递

5、进、任务驱动—8—的方式，设计相应的课程和研修任务。（一）网络研修内容本次培训网络研修共设置“熟悉网络家园感受技术魅力”、“运用技术工具加工教学资源”、“应用技术工具创新教学活动”、“应用技术工具优化评价诊断”、“运用研修社区助力专业发展”五个模块，30学时，每一阶段根据教师信息技术水平设计不同层次的任务供学员选择。如下表所示：阶段混合研修任务及活动任务主题线上作业简介线下活动组织安排诊断测评：依据诊断测评结果，选学相关课程第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力任务：确定作品选题参训学员熟悉网络学习平台，学习我的网络家园等学习内容，填写问卷，完成诊断测评，

6、并以此为依据，选学网络课程，确定本次研修要完成微课作品的主题，并始终围绕这一主题完成各阶段的作业、活动。学校组织、管理学员登录学习，熟悉网络平台，组建校级指导、管理团队。第二阶段运用技术工具加工教学资源任务：撰写教学设计依据自身信息技术水平及多媒体教学条件，选择执教的一个单元（或一节课），完成该单元（或一节课）的教学设计。教学设计中体现信息技术的应用。教研组研修（推选作品）：教研组组织线下交流活动，对教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。—8—第三阶段应用技术工具创新教学活动任务：制作教学课件将上一阶段完成的教学设计在

7、课堂上进行实施，在学友观摩、评价的基础上，进行完善和修改，运用信息技术制作并提交一份PPT教学课件，并注明课件的设计思路和用途。校级研修（研磨优品）：学校组织线下课例观摩活动，对各教研组推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评，推选本校“优品”。第四阶段应用技术工具优化评价诊断任务：制作微课视频在前两个阶段完成的教学设计及PPT教学课件的基础上，运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的设计思路和用途。校级研修（展评精品）：组织精品展示活动，对推选的“优品”案例进行展示点评，推选学校信息技术应用“精品”成果（优质

8、教学设计、课件、微课、教学反思等）。第五阶段运用研修社区助力专业发展任务：撰写教学反思根据课堂实施情况及学友