文化生活教材全解

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1、《文化生活》教材解读华南师范大学政治与行政学院陈金龙第一课文化与社会体味文化文化与经济、政治一、文化的内涵与本质1、西方概念的演变文化源于拉丁文cultura，原义有耕种、居住、练习、或注意、敬神之意。古希腊、罗马时期：文化被理解为公民参加社会生活和政治生活的能力；欧洲中世纪：文化同于祭祀；文艺复兴时期：文化被用来说明人的形成和发展过程；18世纪启蒙运动时期：文化与教养联系起来，文化程度、文化水平成了理性的表现，并与原始民族的“不开发”、“野蛮”对立进来，把文化的历史过程归结为人类理性的发展过程；将文化作为一种普遍现象来研究，始于19世纪德国文化社会学派；英美文化人类学产生后，文化成为独立

2、的研究对象。文化人类学的奠基者泰罗于1871发表《原始文化》，将文化定义为：“文化是一个复杂的总体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗及人类在社会里所得到一切的能力与习惯。”西方关于文化的定义：广义——物质文化、制度文化、精神文化狭义——精神文化2、中国概念的演变古代：“文”——指各色交错的纹理，引申为包括语言文字在内的各种象征符号，进而具体化为文物典籍、礼乐制度；化——指造化、化育“文化”——指“以文教化”，与“武力征服”相对应《易传》“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。刘向：《说苑》：“圣人之治天下也，先文德而后武力。凡武之兴，为不服也，文化不改，然后加诛。”近代：清末

3、民初，“文化”一词尚不流行，学者们的著述多采用“文明”，新文化运动后，“文化”才开始广泛使用。广义：梁启超：“文化者，人类心能所开积出来之有价值的共业也”；“文化是包含人类物质精神两面的业种业果而言”。《什么是文化》梁漱溟：“文化，就是吾人生活所依靠之一切”。《中国文化要义》狭义：陈独秀：“文化是对军事、政治、产业而言”，“文化底内容，是包含着科学、宗教、道德、美术、文学、音乐这几种”。《新文化运动》冯友兰：文化是一种“总合体”，“中国文化就是中国之历史、艺术、哲学……之总合体；除此之外，并没有别的东西，可以单独叫中国文化。”文化有广义和狭义之分。广义将物质文化、制度文化、精神文化纳入文化

4、的范畴，狭义则仅视精神文化为文化。广义论者没有区分文化本身与文化的转化形态。文化作为观念形态，需要一定的物质外壳和物质载体，物质蕴含文化的信息，但它本身难以称文化3、文化的本质①文化是观念形态即社会意识形态的东西，属于精神的范畴；②文化是反映政治、经济的社会意识形态；③文化的性质主要是由政治和经济的性质所决定；④文化对政治和经济具有反作用。二、文化的产生１．文化是人类社会实践的产物。２．文化是环境的产物（地理、生物、社会环境）。3．文化是人类长期积累的结果。三、文化的特性1、民族性2、时代性3、历史性4、地域性5、劣根性自然性与超自然性的统一、个体性与超个体性的统一、普遍性与民族性的统一、

5、历史性与时代性的统一、累积性与变异性的统一、强制性与非强制性的统一。四、文化的功能1、社会交往功能2、社会整合功能（社会控制功能）3、社会化的功能4、社会储存功能五、与文化相关的概念１．文化与文明２．文化传统传统文化文化与文明文化与文明的区别：①文明是同野蛮、愚昧相对应的概念，文化是与自然比较而言的。②文明是外在的，文化是内在的。③文明是物质的，容易传导的，文化是精神的，不太容易传导；④文明一般专指人类活动的积极成果，而文化则包括人类活动的一切成果，其中既有积极成果，也有消极成果。⑤文明的变迁十分迅速，文化的变迁则相对迟缓。文化与文明的联系：文化发展中的积极成果就是文明；一个社会的文化进步

6、程度越高，社会文明的发展水平相应地也就越高;文化进步与文明水平的统一通过人的发展和社会的发展表现出来。对照物传统文化文化传统抽象与否具体抽象存在方式经过后天学习获得潜意识支配人们继承有继承性无需继承，自然存在主体性外在于主体内在于主体历史角度历史的现象，历史的积累，凝在已过去的存在现实人们的思想之中六、文化与经济、政治①文化与经济、政治相互交融。②文化是综合国力的重要组成部分。③文化、政治、经济三者关系的理解。文化与经济、政治的关系文化是经济增长与发展的精神推动力文化对经济强有力的渗透与促进文化产业是未来经济发展的方向文化的发展有助于民主观念的传播文化的发展有助于政治参与能力的提高文化的发

7、展有助于公共领域的扩大《哈利·波特》的作者是一位英国妇女，名叫J·K·罗琳,《哈利·波特》的出版使这名原本靠政府救济金度日的单亲妈妈一夜之间成为英国最富有的女人之一、全世界家喻户晓的人物。《哈利·波特》第一集到第四集累计全球销售量已突破1亿本，被翻译成46种文字。好莱坞耗资1.25亿美元把哈利·波特搬上银幕。上映短短5天，北美票房已经突破1亿美元大关，成为2001年最卖座的电影。在形形色色经济专家策划下，《哈利·波特》从