6《五月的青岛》教案

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1、商丘市2013年度小学语文优质课《五月的青岛》教案柘城县张桥乡中心小学张艳美教学目标　　知识与技能：了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，掌握文章写景的艺术。　　过程与方法：通过诵读品读课文，从把握作品的构思、意境和语言特色入手，初步学会赏析散文的方法。　　情感、态度和价值观：感受作者对青岛的喜爱、赞美之情，提高审美情趣。教学重点　把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色，赏析第一段、第三段的语言的韵味。教学难点　　引导学生讨论品味第三段的语言优美的韵致。教学方法　　诵读品味法、讨论交流法。教具准备　　多媒体投影及播放相关音

2、乐。课时安排　　一课时教学过程一、创设情景，引人入胜，导入新课课件出示五月青岛的美景图：远处是 蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。二、初读课文，整体感知，理清思路（1）快速浏览课文，遇到生字查字典学习，独立感受：五月的青岛给你 留下了什么印象？（2）用简洁的语言概括文章的主要内容，再次感受青岛的美。分组分段 读，在读中正音。三、细读课文，感受五月青岛的特色（1）学习第一、二段。①齐读第一段，思考：这段介绍了五月青岛怎样的特色？②理解“娇艳”，学会运

3、用。③再读，边读边想象五月青岛的花海，说说它最打动你的地方在哪里。④有感情地朗读，同学相互评议。⑤有感情地朗读第二段。说说五月的青岛山上有什么特点。（2）学习三、四段。①读三、四段，思考“春深似海”的含义。作者是从哪些方面来展现“春 深似海”的？用自己的话来说一说。②勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。③赛读，引导积累好词佳句。④第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？请学生再读课 文。四、学习融写景、抒情于一体的写作手法（1）老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛 怀着一种什么感情？你

4、从哪些地方体会出来的？（2）我们以后写景的文章应该注意什么呢？（3）教师小结：我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。五、配乐朗诵，强化感悟（1）配乐朗诵全文。（2）畅谈此时对五月青岛的感受。（3）试着用不同层次的颜色描绘一处景物。六、布置作业模仿本文第一自然段，以《榕湖的春天》为题写一段优美的写景的文字。第一部分（1—3）写景五月的青岛花种类多形态美范围广山海修辞手法：排比、夸张句式运用：整散相间第二部分（4—6）写人少女学生商人第三部分（7）抒怀七、板书设计