初中化学实验探究专题复习策略

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1、初中化学实验探究专题复习策略新一轮初中化学课程改革“将科学探究作为课程改革的突破口”，而“化学实验是进行科学探究的主要方式”，因此作为以实验为基础的化学学科的实验内容越来越受到重视，有关实验能力的考查题是中考化学试题的一个重要组成部分，在中考中所占的比例也进一步加大。考查的重点是常用仪器的名称、用途和基本操作；仪器的选择、连接和实验操作步骤；实验方案的设计、评价和实验报告的填写等等。这类题分值高，灵活性强，难度大，是学生比较害怕的一类题目。因此，在中考的复习备考中抓好实验探究题这一题型的复习，对于提高学生的中考成绩会起到至关重要的作用。下面就化学

2、实验探究题的特点及复习策略作一个分析。一、实验探究题的特点：1、广：从考查的知识面来看，实验探究题所考查的知识点覆盖面广，可以涵盖初中课本的所有内容。2、新：从考题的设计情景来看，完全体现“注意贴近学生的生活，联系社会实际”的精神。关注生活中的化学，生产中的化学，科技前沿中的化学，环保中的化学，能源中的化学，材料中的化学，时事中的化学，医疗卫生中的化学，化学发展的历史，安全常识与化学，以及教材中的活动探究和情境素材等。3、活：从问题的设计来看，能够从多角度，多层面来提问题，体现了题目的灵活性。二、实验探究题的命题趋势：1、给出正确的实验方案，描述

3、实验现象，归纳实验的结论；2、给出实验方案，评价方案的合理性、实验现象或结论的正确性，并改进实验方案；3、给出实验的目的，要求设计实验方案。4、运用科学思路，总结方法和规律。三、新课程标准中的目标要求：　　(1)、知识与技能目标　　4、初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。　　(2)、过程和方法目标　　1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探索活动。　　2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。　　3、能用变

4、化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。　　4、能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。　　(3)、情感态度与价值观目标　　1、保持和增强对生活和自然界中化学现象好奇心和探究欲，发展学习化学兴趣。　　4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。　　5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。四、实验探究题的复习策略1、充分利用教材实验(包括有关图表)　　 以双基为本一直是中考命题内容的主旋律，中考的命题内容也一直源于教材，只是在所学知识的基础上进行运用、综合、

5、拓展与创新。实验复习也要遵循这一法则。实验题的题型无论如何变化，都需基础理论知识和基本技能的支撑，复习时应充分利用好教材中的实验构建化学实验基础知识网络。实验复习主要有两种方法：(1)逐章节复习。在各单元复习中，注意理解各种实验的原理、装置、实验成败关键，重视现象描述，了解实验操作中的注意事项。对课本上的实验要达到“举一反三”，不仅要让学生知其然，并且知其所以然。对一些重要实验要做到：a．通过实验总结规律；b，发散思维改进实验；c．信息迁移，解决新问题；d，严谨思维分析实验异常现象。这样可以放大每一个实验的复习内涵。同时重视家庭小实验，这是学生联

6、系实际，提高实践，创新能力的重要途径，要加强指导，不能视之可有可无。(2)综合复习。实验装置、实验原理、实验技能是实验三大主干知识，复习时可先指导学生单独构建自身的基础知识网络，做到正确理解、有序贮存。以此为基础，逐渐整合和拓展有序归纳化学实验相关知识，把零散的知识系统化、条理化、网络化，是学生增强实验双基的一条捷径，同时也是培养学生思维的灵活性和综合能力的有效途径。归纳各类化学实验，分类进行综合对比，可借助多媒体分类集中播放教材中实验，也可展示实物和重新演示难理解的实验给学生观看增强感性认识，结合相关复习材料，让学生理解并掌握化学实验的基础知识

7、，最终形成整个化学实验的知识框架。2、做到“做、想、写”三结合　　复习时，首先要尽可能创造条件做实验，以增强学生的感性认识，获得一些在理论上得不到的东西；其次要多“想象实验”，想象实验过程中出现的现象和问题，并分析解释其原因和解决办法，设想改变实验条件或装置将会出现什么实验结果，对实验结果进行总结和反思，以提高思维能力；再次要加强“描写实验”的训练，学会表述自己的观点，写好实验报告，对实验原理、方法、步骤和结果进行正确的表述。通过这些训练进一步提高学生解实验题的能力。　　3、训练各种题型的实验与探究题　　要多搜集实验与探究题，让学生进行训练并分析

8、评讲，教会学生把握解题思路，找到处理问题的切入点和方法，弄清楚探究实验目的是什么，联系所学知识设计出科学合理的实验方案，能用清楚简洁的化