浅谈贵州农村基础音乐教育(1)

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1、浅谈贵州农村基础音乐教育摘要：农村的基础音乐教育现状在一定程度上影响了我国音乐教育的整体水平。目前，农村音乐教育中还存在着教育经费不足、对音乐教育在孩子成长过程中的重要作用认识不够、师资力量严重缺乏等一系列问题。现将找出这些问题产生的成因，并提出一些个人的建议，使全社会加大对农村基础音乐教育的关注。要相信，农村中小学音乐教育现状的改变和建设小康生活，构建和谐社会，科教兴国关系甚为密切。关键词：农村；基础音乐教育。TheAnalysisofMusicEducationinRuralAreasinGuizh

2、ouAbstract:Thecurrentsituation,whichisthebasicmusiceducationinruralareas,affectsthewholelevelofourcountry’smusiceducationtoacertainextent.Theruralareas’musiceducationhasaseriesofproblems.Suchas,theshortageofeducationfunds,disregardofthemusiceducation’sim

3、portantfunctionduringchildren’sgrowingprocess,theseriousshortageofmusicteachers,etc.Thisthesiswilltrytolookoutthereasonsofthesequestions’producing,andputforwardmyownsuggestions,whichcancausemoreattentionofthewholesociety.Itbelievesthatthereisacloserelati

4、onshipamongthechangeofthemusiceducationsituationatprimaryschoolandmiddleschoolinruralareas,buildingawell-offlife,constructingaharmonioussociety,andrevitalizingthenationthroughscienceandeducation.Keywords:musiceducationinruralareas一、引言第十一届全国人大三次会议于2010年3月

5、5日在北京召开，国务院总理温家宝在做政府工作报告时强调：“教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，关系着民族素质和国家的未来。不普及和提高教育，国家不可能强盛，这个道理要永远铭记！”[1]不管是每一届的人大会议还是每一次的全国教育工作会议都显示出：我们国家很重视教育，人民很关注教育，“百年大计，教育为本”。自从上个世纪末，我国全面推广素质教育以来，我们的学校音乐教育有了一个很大的飞跃，但是，这种新颖的教育理念多数发生在我国的城市地区，而农村地区却鲜有实施。笔者认为，我国音乐教育的薄弱环节在农村，农村基础音乐

6、教育的好坏对我国音乐教育质量的整体水平会产生影响，因此对农村基础音乐教育进行的思考，以及探讨农村基础音乐教育所面临的问题并为农村基础音乐教育提供可行性发展的基本对策，都是具有很重要的现实意义的。[2]二、正文第7页共7页20世纪80年代以来，世界各国的教育改革都在紧锣密鼓的进行中。其改革的实质就是努力构建适应21世纪国际竞争和本国经济及社会发展的新的教育体系。各国学校的音乐教育也加入了这一教育改革的大潮，不再局限于音乐学科内部某些方面的小范围的修改，而是在不断的进行系统的、整体性的改革，包括重新认识音乐

7、课程的价值与性质、研制新的课程标准、设计新的教学体系、实验新的教学方法等。[3]近年来我国的基础音乐教育也取得了有目共睹的成绩，如各级教育行政部门初步建立起了中小学音乐教育的管理、咨询、教研机构，改变了过去一直无专门机构和无专人管理的音乐教育状态；制定了一系列指导中小学音乐教育教学工作的法规和文件，改变了音乐教育长期存在着大面积空白的状况；引进学习了多种国外著名音乐教学法，教学水平有了明显提高；改变了音乐教育无法可依的涣散局面；中小学音乐课程开课率稳步上升，开展了一系列丰富多彩的课外校外的音乐活动，有效

8、地推动了整个学校音乐教育事业的发展。此外，音乐教材建设、教学器材配备以及音乐教育科研等方面也取得了许多成果。国家对基础音乐教育开始充分的重视，父母也对音乐教育观念有了根本的转变，由于在2000年，我国对大学实行扩招，大量的学生涌入到了师范专业，艺术类专业，尤其是音乐专业的学生，更是比2000年前翻了一番还要多，大量的生源保证了教师的数量上的优势，为我国的基础音乐教育提供了生力军。可以说，目前是我国基础音乐教育历史上最好的发展时期。[4]同时