《平平搭积木》教学设计 (3)

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1、《平平搭积木》教学设计教学目标1.知识与技能：认识11个生字，会写“业、本、平、书、住、间”6个字；正确、流利的朗读课文。2.过程与方法：借助媒体使学生理解课文内容，牢记生字。3.情感态度与价值观：了解课文内容，懂得从小就要关心别人；培养积极主动的学习态度。教学重难点识记生字；让学生了解课文的主题思想，懂得关心他人。教学准备教学挂图、生字卡片。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激情引趣，揭题导入（出示积木）你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！揭题。（出示课题：平平搭积

2、木）谁能把课题读准？二、初读课文，整体感知1.借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。2.再读课文，要求把课文读通顺。三、读课文，边读边想1.平平搭了几间房子？都给谁住？2.读准字音，再读句段。读准字音：学生找出难读的音，会读的学生教读。学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。”反馈，交流：说说你发现了什么。3.读准轻声音节：呢、啊。学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。”四、指导看图平平，这些房子给谁住？“还有一间啊，给没有房子的人住。”自由朗读，男女生比赛。五、自主识字游戏：摘苹果。

3、第二课时一、复习导入谈话导入：小朋友，你们喜欢当个小小的建筑师，建设美丽的家园吗？我们知道，造房子之前要先选材料。瞧！老师这里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！二、复习生字1.分角色朗读课文。学生自由读课文，并思考：哪些话是奶奶说的？哪些是平平说的话？小组内分角色朗读。2.谈话。你知道平平为什么要这样安排吗？你喜欢他吗？全班分角色朗读。三、写字指导1.学生观察，小组内讨论。2.教师范写（引导学生注意“业”的笔顺。）3.学生练习，教师巡视。四、说话练习，扩展延伸1.结合画面，配乐朗读。很多很多的房子，很高很高的山。很清很清的河水，很绿很绿的树。2.看画面天空。很红

4、很红的（），很大很大的（）。3.看画面说句子，用上下面的短语。很美很美的花，很长很长的火车。很绿很绿的小草，很小很小的珍珠。五、说话练习以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。