平平搭积木[教学设计]

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1、[教学设计]《平平搭积木》教学设计举例孙侠2006年10月(一)揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么)激发学生阅读兴趣。(二)初读课文1、让学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了什么，还有哪些词句不懂。2、指名试读，读后评议。学生说说读懂了什么，并提出问题共同讨论。3、放手让学生离开座位找好朋友交流识字方法，根据班级情况，教师有针对性地指导。(三)朗读感悟1、教师范读，注意读出不同人物的不同语气。2、学生分组朗读，选好角色，互相合作，把握好人物语

2、气，争取读出感情。3、师生配合读，老师读奶奶的话，学生读平平的话。4、学生小组竞赛读，比比哪一组读得更流利，更有感情。5、讨论交流：你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说什么?(四)说说身边“关心他人”的事情(五)复习巩固生字词1、用卡片检查生字词的认读情况。2、用要求认的生字口头组词。3、完成课后“读读说说”的练习。(六)指导学生写字引导观察范字，有重点地作提示、范写，写后进行评价。