低中年段体育课外活动课

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1、小学低中年段体育课外活动课的实施方案初探摘要：小学生正处在长身体、长知识和世界观形成的重要时刻，身心的健康发展迫切需要体育活动，这正如阳光、空气、水对生命的意义一样不可缺少。由于《新课程标准》的逐步实施。越来越注重学生的身心健康发展，确立学生的主体地位。而课外体育活动的空间广阔、内容丰富、它的灵活性，选择性能比较好，能满足不同年龄、性别、不同兴趣爱好，不同基础水平学生的不同要求，这对学生的身心发展、提高锻炼的积极性、自主性和创造性形成各人个性心理特征有着积极的作用。对此我进行调查、研究，制定了一套课外体育活动课的实

2、施方案，并在此基础上提出探讨、观点和看法。关键词：身心健康体育活动个性发展实施方案1．[问题提出]课外体育活动是学校工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径之一，是体育课堂教学的延续和补充。长期以来，由于教师较注重课堂教学，对课外活动疏于管理和引导，造成了课外活动的“无序”和“无趣”，造成学生“不会”活动，个性发展得不到充分的展示，课外体能锻炼效果较差。应释放的能量不能得到有效的发泄，造成学生课堂听讲不专心、积极。在全面推进素质教育，规范办学的进程中，如何使全校学生在有限的在校时间里充实学生的课余生活，

3、挖掘学生的潜在智能，培养学生良好品质，调节学生的心理氛围，提高学生的处事能力，发展学生的身心健康。从这意义上说课外体育活动开展的情况如何，是衡量一个地区或一所学校教育质量优劣的一个重要因素，也是我们当前迫切需要解决的课题。当今社会，科学技术和社会生产的迅速发展，社会交往日益广泛。对人的发展提出了更高的要求，也提供了更多的条件。在学生课余生活中，积极的教育因素越来越丰富，它们对学生身心健康发展的影响也越来越明显。现代教育理论和实践都十分重视。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基认定：课外活动是学生“个性发展的一个重要条件”“

4、只有当孩子每天按自己的愿望随意使用一定的空余时间，才有可能培养出聪明的全面发展的人来，离开这一点去谈论全面发展，谈论培养素质，爱好和天赋才能，只不过是一些空话而已。”体育课外活动已在很多学校开展，并备受学生喜欢。因此，在学校进行课外体育活动是一项不可缺少的活动。积极组织学生广泛开展课外活动，对于增长学生的知识和能力，丰富学生的精神生活和全面发展学生的良好个性都有着重要的作用，同时，对于班主任进行班级管理和集体教育以及学生进行自我教育也都有着极其重要的意义。所以，在课外体育活动中制定一套科学的、合理的、实用的、可推广

5、的“实施方案”是当前一个急需解决的问题。为此，我针对我实习所总结的经验，对课外体育活动进行一些探讨。1．课外活动的指导思想《中共中央国务院关于深化教育改革，全面实施素质教育的决定》中对学校体育提出要树立“健康第一”的指导思想，切实加强体育工作。着力培养学生终身体育的意识、能力和习惯，进一步完善学校美育课题，以课外体育活动的交往，充分发挥学生的主体作用，采用自主化、活动化的形式，改革课外活动的组织系统、指挥系统和评价系统，力求达到心灵美、行为美、环境美，从而使课外活动有效地、有组织地进行。3、课外活动的制定与实施3、

6、1制定合理的课外活动体系经认真的调查和学校的实际情况，学校一般安排每周各年级进行两次体育课外活动课，确定由各班主任负责组织好本班的课外体育活动课。把校操，课外大活动纳入学校课外体育活动体系，确定了“一操一活动”的课外体育活动模式，即校操（区定）、和区域活动。下午安排一节课进行40分钟的课外活动。3、2课外活动的实施方案单元阶段时间活动目标场地音乐形式课外体育活动出教室1′20″1、“静、齐、快”2、展现严谨的校风校貌、校纪。走廊、操场、活动场所《春天在哪里》多样化形象化（如：低年级学生出教室时，可以手拉手、肩搭肩、

7、模仿动物走，让学生开拓智力。）进场2′30″1、展现蓬勃向上的精神面貌2、感受音乐的节奏美，踏着音乐的节奏进场指定路线《红星歌》多样化（如：学生进场可选择小跳步、跑跳步，让学生身心得到全面发展，并和着音乐感受其中的欢快和愉悦心情。）校操4′10″1、展现形体美2、体验艺术美各自区域《初升的太阳》整体化（如：学校可采用一星期变化队列队形，让学生从各个角度感受形体美、艺术美。）区域活动32′1、体验活动美2、积极参与活动，大胆创新各自区域各种轻快的乐曲（定期更换）立体化多样化（让学生大胆创新，安全活动）回教室5′1、感

8、受音乐旋律，身心得到健康发展。指定路线《兔子舞》《让我们荡起双浆》整体化（如：低年级学生可和着音乐，由教师带队跳兔子舞回教室。）3、2、1组织系统改变以教师为主的组织系统，充分发挥学生主体作用，构建以学生为主的组织系统：让学生自主集队、自主进场、自主做操、自主活动、自主管理；教师作为活动的一员，对学生的活动进行建议与导向，引导学生在各种实践活动中积极动脑思考