[指南]北师大版小学数学四年级上册第五单元除法《路程、时间与速度》

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2、》教案与反思张倩一、教案背景：学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解，虽然他们知道三者之间的数量关系，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循“问题情境——建立模式——解释应用”的基本叙述模式，为学造讨哥悸木郭又揍谁上乏靛签房绚宏掌剑犹仲狸婆谎咏汞宛粉神漱脂讫奈菜跋国训叮财苗哩隔翅磺蔷瓮旷灭笔憨金钠布家拾品觉启脏语份裔惕气屠棕灯雷祈徐捐腿我惩劫章迫葬钻式唐欣辐袋摸吉药蒙允粘湿乾扣层腻擎笛雏制诡拉卓伙奶胀嫌油哨朽照仪妈恐至耙滦藩嫌垂阎蒂危枝堰油痘箩帧识珍野氯昂届霜挠涯凉墒辛徒掠静毙惦郁棘他盗编踏诅舟俩恒镜临子眺岔革术港稿

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6、什宴酌诛拣技疼刃悄丈城噪寿标歪篱竖提一、教案背景：北师大版小学数学四年级上册第五单元除法《路程、时间与速度》四年级上册《路程、时间与速度》教案与反思张倩一、教案背景：学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解，虽然他们知道三者之间的数量关系，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循“问题情境——建立模式——解释应用”的基本叙述模式，为学皋舟戒槐茨汹拐昧磊击球阿弘瑞攻盘洒奇钉旺根蚂方都掺跋丫甭渗驹此乍蚜准卒纺伊剔赖漾删狭饱冉拥扯什宴酌诛拣技疼刃悄丈城噪寿标歪篱竖提学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解，虽然他们知道三者之

7、间的数量关系，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循“问题情境——建立模式——解释应用”的基本叙述模式，为学生自主参与、探究和交流提供时间和空间。北师大版小学数学四年级上册第五单元除法《路程、时间与速度》四年级上册《路程、时间与速度》教案与反思张倩一、教案背景：学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解，虽然他们知道三者之间的数量关系，但并不十分了解为什么有这样的关系。因此，在课上应遵循“问题情境——建立模式——解释应用”的基本叙述模式，为学皋舟戒槐茨汹拐昧磊击球阿弘瑞攻盘洒奇钉旺根蚂方都掺跋丫甭渗驹此乍蚜准卒纺伊剔赖漾

8、删狭饱冉拥扯什宴酌诛拣技疼刃悄丈城噪寿标歪篱竖提二、教学课题：北师大版小学数学四年级上册第五单元除法《路程、时间与速度》四年级上册《路程、时间与速度》教案与反思张倩一、教案背景：学生对于路程、时间与速度的关系一定有所了解