七年级下册知识清单

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时间:2019-05-23

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1、七年级下册思想品德知识点人民版第一单元我是自己的主人第一课我们都爱玩---学会玩1.为什么说玩是儿童的权利?(1)我们每个人都爱玩,爱玩是我们的天性。(2)联合国《儿童权利公约》中规定:儿童有权享有休息和闲暇,从事而儿童年龄相适宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化生活和艺术活动。2.在玩中学有什么好处?可以发展我们的想象力;可以丰富我们的科学知识;可以增加我们的兴趣;可以(在与其他伙伴一起玩的时候)培养我们做人的高尚品质,合作、诚实、勇敢等品质都可以在玩中学到。3.当玩的权利受到侵害时我们应该怎么办?(1)我们要加强同父母、老师的沟通与交流,争取他们的支持和关心

2、。(2)我们要向他们展示玩的快乐与效率,促进学习进步和健康成长。4.怎样正确行使我们玩的权利?(1)要从事与年龄相宜的游戏和娱乐活动。(2)积极参与各种有益的文化生活和艺术活动。(3)不占用学习时间,不影响学习效果。(4)玩应有节制、有度,不能在玩中沾染上不良习气和过度浪费时间。5.我们在玩耍时应该遵循什么原则?无害原则、适度原则、安全原则6.网络时代的特点是什么?虚拟世界7.怎样玩网络?网络与电子游戏一样,不遵循健康玩耍的原则,就会被其所害。我们要认识到网络极其丰富的玩耍方式和无限的玩耍空间,是一种有效的学习方式,但也会影响我们的学习,所以我们要有效地利用网络

3、,而不能沉迷网络,被网络所害。8.玩网络与学习的关系?(1)网络是一种有效的学习方式,它可以激发我们的学习兴趣,提高我们的计算机操作能力、注意力、创造力、判断能力和解决问题的能力。(2)网络容易使人沉迷其中,影响学习和健康,以致影响我们的前途。(3)我们既要使用网络,又要严格控制网络的危害。第二课情绪调味师1、“爽”是一种什么情绪?有什么表现?“爽”是一种积极、快乐的心里情绪。具体表现为:高兴、兴奋、满足、得意、开心、痛快等。2.学会控制和利用自己的情绪在自己表达情绪时适时、适度,要学会对自己的情绪负责,不能因过于激动而对他人和社会造成不良影响。“乐极生悲”就是

4、因情绪无法控制而造成的伤害。3.愤怒是一种情绪吗?为什么?愤怒是一种情绪。当自己的愿望一再受挫,紧张状态或正义状态逐渐积累,就会产生愤怒这种负有对抗性的情绪。愤怒有积极和消极之分。4.愤怒不利于身体健康吗?不一定。愤怒是人的正常情绪之一,愤怒容易影响人的身体健康,但愤怒也是一种积极的心态,只要不丧失理智,愤怒便充满活力。“怒”也是一种生命的壮美。但不能以“怒”伤人,走上违法犯罪的道路。5.情绪与人的健康成长的关系?(1)高雅、健康的情绪,有益于人的学习、生活和健康。(2)消极的情绪不利于人的成长。(3)我们要培养积极健康向上、乐观进取的情绪,善于排解一些消极落后

5、的情绪,提高自控能力,努力让情绪为自己服务。6.调节情绪的方法和技巧(1)换个角度看问题(2)给自己合理定位。(3)采取自我暗示法。(4)主动沟通、避免干扰。(5)合理发泄法。(6)自我安慰法。第三课生活中的“雷区”—-诱惑、嗜好1、“雷区”具体是指什么?指生活中的不良诱惑和不良嗜好。2、生活中存在哪些“雷区”生活中不能涉足的雷区:1)游戏厅、网吧、酒吧、歌舞厅等;2)销售非法出版物的书店、贩卖色情书看的书报亭、黄色网站等。3)吸烟、酗酒、毒品等。3.我们进入“雷区”的原因有哪些?被诱惑引诱的原因:1)好奇,不知不觉被诱惑。2)知道危险,但不好意思拒绝。3)认为

6、自己有毅力,可以拒绝诱惑。4.面对雷区,我们应怎么做?面对雷区,一方面我们要具有法律意识,正确对待自己的好奇心,培养自制力,抵制不良诱惑。另一方面要求我们要学会拒绝。拒绝是一种权利,是一种主动的选择。5.拒绝的艺术和方法?如:谢绝法、婉拒法、不卑不亢法、幽默法、无言法、缓冲法、回避法、严词拒绝法、补偿法、借力法、自护法等。第二单元感受现代生活第四课电视机的变迁---改革开放1.改革开放以来,我国发生了很多变化,具体表现在哪些方面?具体表现在生活用品、衣食住行等方面的改善;还表现在我国经济发展、社会进步和综合国力等方面增强;表现在中国国际地位的提高,对世界和平与发

7、展的贡献等。2.电视机变迁、服侍的变化、购物的变化等说明了什么?说明改革开放适应中国国情,顺乎中国民心,是有利于中国发展的伟大战略。3.改革开放以来,你认为最能反映改革开放成果的有哪些?道路变宽了,出门方便了,购物内容丰富,人们之间的交往便利了,人民生活水平提高了等。4.改革开放以来我国发生的重大事件:香港、澳门政权的回归,青藏铁路,加入世贸组织,举办第29届奥运会,党的十七大召开,上海世博会,“神七”上天,太空行走等。5.中国社会发生重大变化的奥秘是什么?(原因)(1)坚持了以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。(2)坚持了中国

8、共产党的正确领导。(3)

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