《庄子故事两则》 同步练习5

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1、《庄子故事两则》同步练习一、积累与运用1．下列各组词语中加点字注音、书写有误的一组是()A．鯈鱼(tiáo)骁勇(xiāo)狡黠(xiá)晦暗(huì)B．轩榭(xiè)荇菜(xìnɡ)茏统(lónɡ)冗杂(yǒnɡ)C．鹓鶵(yuān)慰藉(jiè)诅咒(zǔ)穿凿(záo)D．搏击(bó)拮据(jié)恐吓(hè)桑梓(zǐ)2．依次填入下面横线处，词语最恰当的一组是()⑴法国的城际交通最值得提及的是铁路运输，法国被公认拥有欧洲大陆最的铁路系统。⑵明代地理学家徐霞客曾为黄山的秀美所，发出“五岳归来不看山，

2、黄山归来不看岳”的感叹。⑶汉字经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等演变过程，是世界上历史最的文字之一。A．完善折服悠久B．完整佩服悠长C．完善佩服悠久D．完整折服悠久3．下列句子中有语病的一项是()A．陈祖德曾战胜日本杉内雅男九段，成为第一个在中国击败日本九段棋手的中国人。B．交警呼吁家长尽量不要驾车送学生到校，以免交通拥堵。C．李娜最终不敌现世界排名第一的比利时名将克里斯特尔斯，遗憾屈居亚军。D．社会公平从时序的角度可以分为过程公平、起点公平和结果公平。4．将“我认为，这种观点是片面的，它忽视了语文功能的

3、多样性。”一句还原到下面的语段中，位置正确的一处是()语文的实质是什么？A有人认为语文的实质是工具性。B在日常生活中，每一个正常的人都能很熟练地进行语言交流，甚至有明显语法错误的表达也不影响双方的交流。C我认为，语文的产生、发展决定了语文的浅层次表达是生活实践，具有工具性；D高层次表达则是精神万象，具有精神性。二、阅读下面的文言文。景公使圉人①养所爱马，暴病死，公怒，令人操刀，解②养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止，而问于公曰：“尧舜支解人从何躯始？”公矍然③曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属④

4、狱。”晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后属之狱。”公曰：“可。”晏子数之曰：“尔罪有三：公使汝养马而杀之，当死罪一也；又杀公之所最爱马，当死罪二也；使公以一马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君，诸侯闻之，必轻吾国。汝杀公马，使怨积于百姓，兵弱于邻国，汝当死罪三也。今以属狱。”公喟然⑤叹曰：“夫子释之！夫子释之！勿伤吾仁也。”【注释】①圉(yǔ)人：养马的人。②解：肢解，分解肢体。③矍(jué)然：惊惶四顾的样子。④属(zhǔ)：交给，后作“嘱”。⑤喟(kuì)然：长声叹息。1．解释下列划线的字。

5、⑴吏二缚一人诣王(             )       ⑵齐人固善盗乎(             )⑶兵弱于邻国(             )            ⑷必轻吾国(             )2．下列每组划线字用法和意义相同的一组是（）A．晏子止，而问于公曰舌一吐而二虫尽为所吞B．兵弱于邻国生于淮北则为枳C．得无楚之水土使民善盗耶公使汝养马而杀之D．为其来也臣为君数之4Q)C.R4I+C"O&a#?*a%?8A3．翻译下列句子⑴圣人非所与熙也，寡人反取病焉⑵何以都不闻消息？此已丧矣⑶使公以一

6、马之故而杀人，百姓闻之，必怨吾君。4．结合文段内容，说说晏子和景公各是怎样的人？答案解析一、1、【答案】B【解析】试题分析：笼统(lǒng)冗杂(rǒnɡ)考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】A【解析】试题分析：这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案。这里系统应用“完善”；历史与“悠久”搭配。所以选A。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。3、【答案】D【

7、解析】试题分析：语序不当：改为“起点公平、过程公平和结果公平”考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、【答案】B【解析】试题分析：此题要求学生仔细阅读，分析各句之间的关系，这种观点的“这”指代：“有人认为语文的实质是工具性”，故选B。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。二、【答案】1．到 本来 兵力/军队/武力 轻视           2．A3．⑴略⑵略⑶你让景公因为一匹马的缘故而杀人，百姓听说了，一定会怨恨我们的君王。4．结合文章内容各1分。晏子：机智善辩；景公：虚心纳谏，知错能改【

8、解析】1．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“轻”为形容词动用，要根据语境判断字词义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2．试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A项中“而”皆表示顺