资源描述：
《7.1.2平面直角坐标系能手课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、笛卡尔，法国著名哲学家，数学家。1596年出生于法国拉镇，法国巴黎普瓦捷大学毕业，获法律学位。数学方面的主要成就：哲学专著《方法论》一书中的《几何学》，第一次将x看作点的横坐标，把y看作是点的纵坐标，将平面内的点与一种坐标对应起来。笛卡尔简介平面直角坐标系（1）人教版西关中学吕海霞一：如何确定直线上点的位置？数轴上的点可以用一个数来表示，这个数叫做这个点在数轴上的坐标．例如点A在数轴上的坐标为-3，点B在数轴上的坐标为2。反过来，知道数轴上一个点的坐标，这个的点在数轴上的位置也就确定了。·单位长度01234-3-2-1原点••AB小红小明小强二：如何确定平面内点的位置？0-3-2-1-412
2、43小红小强小明0-2-11243（-2,3）（0,0）（3,2）31425-2-4-1-3012345-4-3-2-1xy原点在平面内有公共原点而且互相垂直的两条数轴，就构成了平面直角坐标系。简称直角坐标系,概念学习平面直角坐标系1。两条数轴2。互相垂直3。公共原点(横轴)(纵轴)31425-2-4-1-3012345-4-3-2-1x第一象限第四象限第三象限第二象限想一想：横轴与纵轴将坐标平面分为几部分？yXO选择：下面四个图形中，是平面直角坐标系的是（）-3-2-1123321-1-2-3YXXY（A）321-1-2-3XY（B）21-1-2O-3-2-1123321-1-2-3（C）
3、O-3-2-1123321-1-2-3Y（D）OD·A31425-2-4-1-3012345-4-3-2-1x横轴y纵轴A的横坐标为4A的纵坐标为2有序数对(4,2)就叫做A的坐标横坐标写在前面·B（-4,1）记作：（4,2）说说它们的位置平面直角坐标系，两条数轴来唱戏。一个点，两个数，先横后纵再括号，最后隔开用逗号。yo-11-11-12x如果已知P的坐标(-1,2)，怎样确定点的位置？P1、过在x轴上表示-1的点作x轴的垂线2、过y轴上表示2的点作y轴的垂线3、两线的交点即为点P。31425-2-4-1-3012345-4-3-2-1x横轴y纵轴·B·D·C例1在直角坐标系中，描出下列各
4、点：A（4，5），B（-2，3），C（-4，-1），D（2.5，-2），E（0，-4）·AE·x横轴坐标是有序的实数对。写出图中A、B、C、D、E各点的坐标。它们分别在哪个象限内(3，2)(-2，1)(-4，-3)(1，-2)(2，3)012345-4-3-2-1·B31425-2-4-1-3y纵轴·C·A·E·D·（+，+）（-，+）（-，-）（+，-）xyo-123456789-2-3-4-5-6-7-8-9112345-1-2-3-4-5ABC各象限内的点的坐标有何特征？DE(-2,3)(5,3)(3,2)(5,-4)(-7,-5)FGH(-7,2)(-5,-4)(3,-5)合作探究1
5、ABCD（3，0）（-4，0）（0，5）（0，-4）（0，0）坐标轴上点有何特征？合作探究2在x轴上的点，纵坐标等于0.在y轴上的点，横坐标等于0.组织游戏、拓展应用叫坐在教室“中间”横纵排的学生站起来分别作平面直角坐标系的横、纵轴，每位学生依次代表一个自然数，并指令一个作原点，教师提出的坐标的位置学生举手以及提示一些问题进行游戏，如：横坐标是3的举手，纵坐标是-2的举手，在第二象限的请举手，并要求回答有什么特征。等等。以娱乐巩固提高知识激励兴趣。下列各点分别在坐标平面的什么位置上？A（3，2）B（0，－2）C（－3，－2）D（－3，0）E（－1.5，3.5）F（2，－3）第一象限第三象限第
6、二象限第四象限y轴上x轴上抢答：（3）如果点E（a,b)在第二象限，那么点Q（-a,b+1)在（ ）.A、第四象限B、第三象限C、第二象限D、第一象限D（4）直角坐标系中有一点M(a,b)，其中ab=0，则点M的位置在（ ）A、原点B、x轴上C、y轴上D、坐标轴上D.二、已知P点坐标为（2a+1，a-3）①点P在x轴上，则a=；②点P在y轴上，则a=；三、若点P（x，y）在第四象限，
7、x
8、=5，
9、y
10、=4，则P点的坐标为.9.实数x，y满足(x-1)2+
11、y
12、=0，则点P（x，y）在【】.（A）原点（B）x轴正半轴（C）第一象限（D）任意位置课堂小结丰收园通过本堂课的学习我学会了……我感
13、到困惑的是……我体会到……在这个环节，同学们各抒己见，畅所欲言，使学生感受到体验交流的快乐，和成功的喜悦。并在互相学习中获得更多的学习经验。必做题:课本46页8、10题实践题：记录一下明天一天中每个整点的温度，绘制一张气温图。研究性课题作业：如何确定空间中一个点的位置？上网查阅全球定位系统GPS相关科普知识。作业布置弹性作业体现同起点，不同终点的思想，符合因材施教的原则，必做题促进知识的巩固，实践题供有能力的
