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时间:2019-05-23
《《第一次燃遍全球的战火》教学设计2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第20课第一次燃遍全球的战火教学目标1、识记萨拉热窝事件凡尔登战役一战性质及时间。2、培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。3、通过学生分析萨拉热窝事件的史料,培养学生从材料中提取有效信息能力和阅读、理解能力。4、理解第一次世界大战是帝国主义两大军事集团扩军备战的结果,帝国主义是战争的根源。5、使学生认识第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。6、通过对凡尔登战役的学习,讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生从具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。重点和难点重点:第一次世界大战的影响。难点:第一次世界
2、大战爆发的原因,对第一次世界大战的分析和评价。教学过程复习提问:第二次工业革命的影响。导入新课:战争并不是人类历史的主流,但一说起战争就让人记忆犹新,深恶痛绝。因为它有巨大的破坏性,给人类带来沉重的灾难。今天这节课我们就来学习人类历史上史无前例的第一场世界大战。一、谁点燃了“火药桶”1、教师简单介绍大战的原因(1)资本主义经济、政治发展不平衡,要求重新分割世界的日趋激烈。(2)两大对立的军事集团的形成和疯狂扩军备战的结果。2、大战的导火线——萨拉热窝事件(板书)(1)斐迪南夫妇被刺(提问)你如何评价普林西普的刺杀行为?指导学生从目的结果两方面思考。生1:做
3、的对,对侵略者就要这样给他点颜色看看。生2:普林西普的行为太冲动,刺杀不会解决民族矛盾,只会导致大战的迅速爆发,加重民族的灾难。说明斐迪南访问的挑衅性。刺杀行动不是被压迫民族的解放斗争的正义行为,其后果是点燃了世界范围内的战火,造成了人类社会的灾难,是对世界和平的威胁。这和现代社会的恐怖主义相似,而恐怖主义威胁世界和平,我们要反对恐怖主义(2)巴尔干半岛危机直接影响大战爆发的地区是巴尔干半岛。长期以来由于列强之间的争夺和其他复杂因素,巴尔干半岛素有欧洲“火药桶”之称。萨拉热窝事件之后,德、奥匈决定以这一事件为借口,挑起战争。“萨拉热窝事件”就成了点“火药桶
4、”的这粒“火星”。3、大战的爆发经过与德国策划,奥匈帝国向塞尔维亚发出了最后通碟,并于7月28日向塞尔维亚宣战,炮击贝尔格莱德市,塞尔维亚被迫应战。在接下来的一周内,德、俄、法、英四国也相继投入战争,大战爆发了。交战一方是同盟国的德、奥匈;另一方是协约国的英、法、俄;意大利望风使舵,参加了协约国一方。(学生讨论)意大利加入协约国一方,对自己的盟友开战说明了什么?(教师指点)萨拉热窝事件后德奥以此为借口,挑起了战争,首先奥匈帝国向塞尔维亚宣战,之后,俄、法、英相继加入战争,意大利基于自身利益出发加入协约国一方作战。二、大战中重大战役凡尔登战役(1916年)介
5、绍凡尔登要塞的战略位置重要性。然后指导学生阅读战况及插图。使学生快速阅读课本。激情导学,制造气氛。使学生认识战争的残酷性,激发对帝国主义的憎恨之情。(学生谈论图片包含内容和看图后的感想)凡尔登战役是一战的转折点,此后的形势对德国更加不利。三、第一次世界大战结束1918年一战以同盟国的失败宣告结束。协约国胜,同盟国败。大战的性质:战是帝国主义矛盾发展的产物。是帝国主义争夺霸权的结果。一战是非正义的帝国主义掠夺战争。加深对战争性质理解。尽管塞尔维亚反对奥匈帝国的战争是正义的,但在整个战争中,只有从属意义,不能改变总的帝国主义的性质。大战的后果:导学生阅读学习手
6、册(1)学生回答教师归纳。(2)指导学生阅读课本。(3)总结战争给人类带来灾难,所以药房对战争,维护和平。讨论:(1)到底是谁点燃一战?(2)国是一战的战胜国,为什么仍遭受西方列强欺负和侵略?(3)第一次世界大战是否可以避免?(4)问飞机是在那次科技革命中的发明?而飞机在战争中使用,对此你对科技有何认识?科技应该应用于何方面?四、小结一战是帝国主义国家为重新瓜分世界而发动的一场非正义战争,它给交战各国人民带来深重的灾难,战争以同盟国一方的失败宣告结束。但是,第一次世界大战给我们留下的思考还远远没有结束。战争总是残酷的,和平总是美好的。在全球走向一体化的今天
7、,我们更应该珍视和平、热爱和平。
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