《不确定性》教学设计

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1、课题：不确定性教学目标：1.结合“掷硬币”的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。2.能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。教学过程：一、创设情景：师抛硬币，让生猜想哪个面可能朝上？生：……师：今天这节课我们继续来研究“可能性的问题。二、探究新知：1、转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。（1）猜想：出示四个转盘：图猜测：转动①号盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？②③④号呢？让生独立猜测，并说一说想

2、法。板书：可能性大，可能性小（2）体验：以小组为单位各做10次实验。（提示分工：一人转转盘，等指针停止后，把指针指向中央，其他人再转；小组学生轮流填表。全班分四个组，分别转①②③④转盘。）（1）汇报，全班交流。2、纸杯感受事件可能性有大小（1）猜想：抛出纸杯后，纸杯落地可能出现的情况。同桌交流并回答。（2）实验验证：每人重复做5次，并记录表中。投影出示落地的情况12345（3）、汇报交流。（4）、师生小结。3、摸球感知，进一步了解可能性（１）、出示盒子：出示问题：（要求：先读题，理解题意，独立填写）分组实验加以验证、结论。（２）、讨论：（课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？先让

3、学生看清楚箱子里放的球的颜色和个数。①填表②小组实验③结论。三、巩固练习：P76试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？列举出来并验证。四、评价小结：通过这节课的学习，你有什么收获？