25夜莺的歌声

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1、课题25夜莺的歌声第(1)课时教学理念课前预习课文，了解课文的大概意思，提出不懂的问题。围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，以真正理解课文内容。读中理解，理解中感情朗读，读思交融。学习首尾照应写法。教学目标知识与能力认识本课生字，理解有关词语。理解课文内容以及含义深刻的句子。过程与方法根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。情感与态度教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学准备课前预习课文，搜集有关苏联卫国战争的资料。幻灯片。教学活动教学设计教学活动（一）揭示课题，介绍时代背景。教师板书，并读课题。通过预习，谁

2、说说你是怎么理解这个题目的？学生回答教学设计学生活动教学活动（一）检查预习。1、指读全文，思考：这篇文章主要讲的是什么内容？2、文章是按什么顺序记叙的/（二）学习课文1、默读课文，思考：“夜莺”是怎样巧妙的帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？2、检查自学情况。夜莺是个勇敢、机智、热爱祖国、仇恨敌人、沉着冷静的孩子》（1）夜莺会用白桦皮做成口哨，会学夜莺和杜鹃叫。（2）当德国军官问他“村子里就剩你一个了吗？”“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰、多着呢。夜莺倒是只有我一个！”（3）“人哪！战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开

3、火，村子就着火了，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。（4）夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果。、、、、、、、3、此时，你最想对小夜莺说些什么？（三）学习首尾照应的写法指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系？你从哪看出来的？学生根据要求边读边思。学生抓住重点语句谈体会。在学生读重点语句时通过个人对语句的理解进行有感情地朗读。引导学生理解夜莺机智勇敢的品质引导学生发表自己的见解。学习首尾照应的写法板书设计板书设计25夜莺的歌声小男孩（夜莺）拓　展　练　习把〈夜莺的歌声〉的故

4、事讲给别人听。写一篇读后感。课　　后　　反　　思成功之处：本课引导学生课前预习课文，课上指导学生围绕大家共同提出的主旨问题进行合作学习，共同探究，真正理解了课文内容。本文采用读中理解，理解中感情朗读，读思交融的方法理解课文内容以及含义深刻的句子。根据学生的质疑，提出主旨问题，组织学生精读课文，讨论、交流、理解内容。教育学生学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。不足之处：自读课文还要加强学生的提出问题和解决问题的能力。