25《夜莺的歌声》教学设计之一

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1、★精品文档★25《夜莺的歌声》教学设计之一一、素质教育目标　　（一）知识教学点　　　　1．生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。　　　　2．新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。　　　　3．理解重点句：　　　　　（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野兽来了，野兽来了——就都跑了。　　　　　（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……　　（二）能力训练点　　　　1．训练按事情发展顺序给课文分段　　　　2．理解课文内容，归纳中心思想　　　　3．指导朗读，培养朗读能力　　（三）德育渗透点　　　　

2、　通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时，随时都可以为祖国献出一切。　　二、重点、难点及解决办法　　（一）重点　　　　1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。　　（二）难点　　　　　“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。　　（三）解决办法　　　　　采用教学时先以理清故事的内容

3、入手，再了解时代背景，深化的读加以理解。　　三、课时安排　两课时　　四、学生活动设计　　（一）回答课文中设计的问题，勾画重点词句。　　（二）听录音，朗读训练。　　（三）前后位、同位讨论。　　（四）几名同学上前表演。　　（五）质疑问难。　　五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　（一）明确目标　　1．初读课文，掌握生字、新词。　　2．划分段落，概括段意。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　3．加强朗读。　　（二）整体感知　　《夜莺的歌声》是一篇

4、外国作品，反映前苏联在卫国战争中，各族人民奋起保卫祖国的战斗，着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的热爱。　　（三）目标完成过程　　1．检查预习，质疑问难。　　　正音：削xiāo　空kòng　塞sāi　　　解词：轻蔑：轻视，看不起人。　　　沉寂：静得连一点声音也没有。　　　宛转：形容声音优美、动听。　　　搭拉：向下垂。　　2．揭题引读，学生自悟。　　　（1）板书课题，学生自悟。　　　（2）简介时代背景。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7

5、★精品文档★　　　　　苏联卫国战争：1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。　　3．理清脉络，讨论分段。　　课文是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的。）　　按照“诱敌——入林——传信——摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也可。　　第一段（从开头到“听懂了吗？”）小孩学夜莺

6、叫，用歌声引诱德国兵。　　第二段（从“队伍出发了”到“就不再问了”）写小孩给敌人带路。　　第三段（从“树林深处”到“新鲜的意思了”）写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。　　第四段（从“德国兵”——全文结束）写小孩把敌人带进埋伏圈，机智摆脱了敌人。　　4．教师总结，学生质疑。　　文章按事情的发展顺序分段，以歌声为线索，掌握这种分段方法并理解所学字词。　　5．布置作业。　　（1）朗读课文。　　（2）抄写课后生词。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

7、创7/7★精品文档★　　（一）阅读第一段，讨论问题　　　1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？　　　　（说明战争破坏严重，昔日美丽的村庄，如今已破烂不堪，作者利用这一段环境描写来揭露德国法西斯的侵略行为。）　　　2．德国军官和士兵是怎样发现小孩的？　　　　（无声——夜莺叫——小孩叫——注意听——发现）　　　3．相互讨论，体会句子含义，幻灯出示。　　　（1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（孩子故意打岔，避免正面回答，反映了孩子的

8、冷静、沉着、机智。）　　　（2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。　　　　（这句话说明孩子爱憎分明。前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。）　　　4．小结本段内容，指导朗读。　　（二）阅读第二段　　　1．路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？为何要做出天真贪玩的样子？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★　　　　（孩子机智灵活，既向游击队传递了情报，又进一步取得了敌人的信任。）　　　2．当问孩