全日制硕士研究生培养模式改革研究

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1、独创性声明学位论文题目．．金亟划歪建垄破鱼丝巫羞邀盎盗至立耋一本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：窍烫珐签字日期：劲／J年印月／0日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全

2、部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密，口保密期限至年月止)。一．J、学位论文作者签名岛关访导师签名：‘‘／榄签字日期：矽1f年勿月Io日签字日期：沙7／年印月加日、．j’吣_血驽目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．．．⋯⋯⋯．。．⋯⋯⋯．⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯IABSTRACT⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。II绪论⋯⋯⋯⋯⋯．(一)

3、选题缘由与研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．选题背景与目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．12．研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．3(二)研究现状及相关述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．相关概念的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．42．国外相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．73．国内研究现状的分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。84．对已有研究的述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯13(三)研究思路及方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．131．研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14一、全日制硕士研究生培养模式的发展历程与改革⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯15(一)全日制硕士研究生培养模式的发展轨迹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．151．硕士研究生培养模式之初步形成(1902——1927年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。152．硕士研究生培养模式之曲折发展(1928——1966

5、年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯163．硕士研究生培养模式之稳定发展(1978——今)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．18(二)全日制硕士研究生培养模式的改革现状一从学术研究到科学实践⋯⋯．19二、全日制硕士研究生培养模式改革存在的问题与原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l(一)全日制硕士研究生培养模式改革存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．211．学术型与应用型研究生培养模式实际差异并不明显，专业学位发展面临身份认同危机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l’l，州～五零、-2．师资队伍的转变跟不上研究生培养模式变革的步伐⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯223．研究生培养模式改革过程中教育质量下滑⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯234．学术型与应用型培养模式缺乏有效的衔接与融通⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯245．培养模式改革过程中的封闭性倾向⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯24(二)全日制硕士研究生培养模式存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．251．硕士研究生教育不适应社会发展对高层次人才的需求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯252．硕士研究生就业取向与社会定位的变化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯253．硕士研究生培养保障机制已不足以支撑招生规模的持续扩大⋯⋯⋯⋯⋯26三、优化全日制硕

7、士研究生培养模式的思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．27(一)全日制硕士研究生培养模式的理论探讨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．271．全日制硕士研究生培养模式的价值取向分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯272．全日制硕士研究生培养模式的构建原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯30(二)全日制硕士研究生培养模式的改革策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．331．合理定位培养目标，实现学位类型的分类指导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯332．创新入学考核形式，广开专业学位招生渠道⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯353．改革研究生培养方式，落实各环节配套改革

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯364．转变培养质量观念，科学制定评估指标体系⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39结语．．．．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯．．．．．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．⋯．．．．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．41参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42致谢．⋯