《梦想的力量》导学案 定稿

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1、听梦想的绽放，品点拨的力量——《梦想的力量》导学案谭嵘荣导学目标：1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。　2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。导学重点：引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。导学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。导学时间：1课时预学单：1、读通课文，读懂课文，抄写课后生字并组词；2、用最简洁的语言

2、概括课文主要内容；3、瑞恩的梦想是什么？他几次提到自己的梦想？带着感情读一读相关语句，看看你发现了什么？4、瑞恩梦想的实现经历了几步？画出相关语句，抓住关键词，在你最感动的地方做好批注。导学过程：一、预学1、经典诵读朗读并背诵《朝读经典》中的第三课《志当存高远》。2、激趣导入： 师：“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，人们通过不懈的努力使梦想成真。说说你的梦想是什么? 师：很高兴听到每个同学都有自己的梦想。 这节课我们一起走进一位6岁主人公——瑞恩，去了解他的梦想。（板书：梦想） 3、预学反馈

3、（1）大家已经预习了课文，老师想检查下这些词语是否会读了。出示幻灯：下旬、募捐、水泵、放弃、迫不及待、一声不吭 、颠簸    师：很不错，读得很准确！（2）读了这篇课文，谁能说说它主要讲了一件什么事？点拨：概括课文内容就是要用最简单的话把事情说完整、说具体。（3）瑞恩的梦想是什么？(画出文中有关语句，读一读，从中发现了什么？）预设：随学生交流瑞恩的梦想，幻灯出示文中语句，读：“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。” “我一定要为他们挖一口井。”“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。” 点拨：抓住关键词“一定”、“

4、每一个人”理解瑞恩的梦想越来越强烈，越来越坚定。 二、互学小组学习：瑞恩的梦想是经过几步实现的？画出最令你感动的句子，抓住关键词，谈谈你的理解！教师点拨：点拨一：挖掘梦想的起源。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，是什么触动了瑞恩的心，让这样一个梦想在他的内心深处扎根？出示幻灯片，了解非洲缺水孩子的生活。体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。点拨二：预设：学生交流梦想实现的过程。（抓住课文第六自然段）点拨：这些

5、额外的家务活对只有6岁的小瑞恩来说太不容易了！仔细读读这段话，用心地读，这段话中的哪些词句深深地触动了你的心，使你仿佛看到了怎样的情景？感受到了什么？ 学生自由发言。假如你就是小瑞恩，费力地拖着笨重的吸尘器，一干就是两个多小时，累吗？想象小瑞恩擦窗户的画面。（站在凳子上，擦完了外面擦里面，擦完了上面擦下面，左手擦酸了用右手擦......） 创设情境引读： 当哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩却在为地毯吸尘，这一干就是两个多小时，为的是挣够70元钱，___（读）为非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。 当全家人都去看电影了，瑞恩却在

6、擦窗子，这一干又是两个多小时，为的是挣够70元钱，___（读）为非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。师：一个只有6岁的孩子呀，正是玩的年龄。可他却放弃了和哥哥弟弟的玩耍，放弃了和家人一起看电影，独自在家干活，这是一个怎样的孩子？（坚强的毅力，坚持不懈的精神，执着的精神，浓浓的爱心）点拨三：瑞恩只做了这五件事吗？师评价：抓住标点符号来理解，真是会读书的孩子！透过这个标点符号，我们能看到一幅又一副生动的画面，你们看到了什么？点拨：同学们的想象力真丰富！为挣够70元钱，他得做多少件事啊？因为他的心中只有一个信念：有了水之后，非

7、洲的孩子就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有了水之后，非洲的孩子就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。有了水之后，非洲的孩子就＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。点拨四：小结：帮助瑞恩实现梦想不仅仅是钱，更是人们的同情心和爱心。心与心相连，爱与爱汇聚，于是，瑞恩的梦想变成了大家共同的梦想，瑞恩的爱心感染和带动了大家的爱心。最后，瑞恩的梦想终于变成了现实。梦想的力量不仅仅是一个人的力量，更是一群人的力量！梦想的力量就是爱与坚持的力量！这就是梦想的力量！补充课题板书 ：的力量 三、评学1、假如瑞恩被评为全球十大感动人物，请你为他写一份简短的颁奖词，你

8、能行吗？2、请你像小瑞恩对待自己的梦想一样，工工整整写下自己现在最想实现的愿望，并写上愿望实现的时间，再写上愿望实现的步骤，写得越具体越好，看看谁能通过自己的努力准时实现愿望。