要抓住学生学习语文黄金时代

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1、要抓住学生学习语文的黄金时代周正逵语文是思维和交际的重要工具。学好语方面的书，一本是英国哲学家洛克的《教育文对于一个人的成长与发展具有重大的意漫话》，一本是捷克教育家夸美纽斯的《大义。毛泽东在论及语文学习的重要性时说：教学论》，其中有不少内容都和语文教育有“一个革命干部必须能看能写，又有丰富的关，看后很受启发。特别是关于语文的早期社会常识与自然常识，以为从事工作的基础教育问题，很值得重视。说着就给我们念了与学习理论的基础；工作才有做好的希望，洛克《教育漫话》中的一段话：理论也才有学好的希望。”他还指出：“

2、如果儿童是很少会因为过多的语文知识而负学生一切课都学好了，但不能看书作文，那担不了的。语文知识对于各种身份的人都有他们出校后的发展仍是很有限的。如果一门用处，它们一视同仁地为他们开辟道路，使课学了许多，但不算很多，也不算很精，但他们达到学问的极深处所，或使他们尝到学学会了看书作文，那他们出校后的发展就有问的比较平易有趣的部分。假如这种繁难的了一种常常用得的基础工具了。”这就是说，学习略微推迟一点，那么，青年人不是没有学好语文不但是工作的基础和学习的基础，决心学，便会没有毅力学下去。即使有人有而且是日后在实

3、践中自学成材的基础。为了毅力，但是，那时他的时间应该用到别的事培养新时代的合格公民和造就千百万创新型情上了，再用来学语文是不方便的；那时他人才，在全面实施素质教育的基础上，必须的年岁已大，不能再局限在文字的学习上切实搞好语文教育，让人人都能学好语文。了，他需要的是懂得事物；至少至少，这也问题在于怎样才能学好语文？２０世纪是浪费了一个人一生一世最好最美的时间。６０年代景山学校语文教学改革的经验中，这种语文上的良好基础是只能在一切事物都有一条很重要，就是“必须抓住学生学习语容易在心里印下深刻的印象的时候去奠定

4、文的黄金时代”。的；当记忆鲜明、迅捷与强健的时候，当一这要从一件值得回忆的事说起。个人的头脑与心胸还没有挂虑、没有情欲、那是１９６３年秋天，我在景山学校参加没有图谋的时候，由管束儿童的人充分运用语文教改实验工作。一天晚上，景山学校的他的权力，使他长久去用功。我相信世上之主要创办人之一，原中共中央宣传部秘书长所以很少真有学问的人，大多数都是些徒有童大林同志来电话召集我们几位语文教师到虚名的人，原因就是忽略了这层道理之故。北京饭店开会（当时他正在那里参加一个重他还解释说，这段话有几个要点：要会议）。他在住处接

5、待了我们。听了我们（１）儿童对学习语文很有兴趣，不存在简单汇报之后，他说最近看了两本教育理论负担过重问题；·３７·２０１５年第２期（２）语文学习比较繁难，一定要及早安语文学习一定要在小时候（十五岁以前，相排，千万不可推迟，否则无法弥补；当于小学和初中阶段）把基础打好，因为这（３）语文的良好基础只能在“记忆鲜个时间，学生的记忆力最好，抓紧学习，事明、迅捷与强健的时候”，也就是青春期到半功倍；错过时机，事倍功半，甚至无法补来之前去奠定。救。这一点值得我们认真思考。他要求我们认真阅读这两本书，并结合长期以来，我

6、们语文教学的状况是：小语文教改实践，考虑如何改进工作。学语文没学好，初中问题一大堆，高中补救我们回校后反复阅读书中有关语文教育不见效，大学不成干着急。实际上，大学语方面的内容，并参照了其他有关论著，对语文水平不高的根子在高中，高中语文水平不文早期教育的重要性又有了新的认识。高的根子在初中，初中语文水平不高的根子我们从《唐人说荟》一书中得知：早在在小学，小学语文水平不高的根子在缺乏研一千多年前的唐代，就有不少孩子“六岁能究，改革不力。要从根本上提高语文教学水文”。这里所说的“六岁”，是虚岁，实际上平，必须从

7、小学语文教学改革入手，紧紧抓只有五周岁。这里所说的“能文”，指的是住学生学习语文的黄金时代，努力争取在小能用文言写诗作文。可见我们的老祖宗真够学阶段打好基础，在初中阶段基本过关，在聪明，他们的语文能力在历史上曾经达到了高中阶段继续巩固和提高，到大学阶段不再相当可观的高度。可是，一千多年后的今存在一般语文问题。天，中国已经跨入了社会主义新时代，科技根据这样认识，景山学校领导重新修改发展一日千里，经济建设日新月异。然而我和制订中小学语文教学改革的整体计划，确们的孩子们从六七岁上小学，到十八九岁高定改革分为三步

8、走。第一步是小学阶段，要中毕业，这十二年间，花费了三千多个课求切实搞好语文基本训练，包括识字、写时，用来学习本国语文，结果是大多数人的字、现代实用文阅读和写作的基本训练，以语文基本训练仍然过不了关，不但文言文看及文言文阅读的启蒙训练。第二步是初中阶不懂，现代文也写不通，这是为什么？难道段，要求各项语文能力基本过关，包括现代我们中华民族的文化素质和智力退化了吗？实用文的阅读能力和写作能力，以及借助工当然不是。那么问题出在哪里呢？