基于高中化学教师教学能力发展的“同课异构”研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：必翟嚣签字日期：汐房年多月7日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁

2、盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：讼崔娟签字日期：如n年彦月7日锄张趴腑签字日期：7吁2，月、)日摘要“同课异构”以课堂教学为研究场所，以比较研究为突破口，适合广大教师的专业发展需求，能够为各个发展阶段的教师提供发展的空间与平台，因而受到广大教师的欢迎。调查发现，绝大多数教师对“同课异构”教研模式感到满意或很满意，大

3、家普遍认为“同课异构”能够极大或较大地促进教师教学能力的发展。本文以江西省樟树市第三中学化学教研组开展的“同课异构”校本教研实践为观察点，通过案例分析，探讨“同课异构”校本教研模式对促进高中化学教师教学能力发展的作用与启示。本论文分为四部分：第一部分为导论，主要是说明选题的背景，国内外对教师教学能力的研究状况及研究的方法和思路；第二部分是教师教学能力内容的研究，主要说明教学能力的涵义和组成结构及化学教师应具有的教学能力；构建高中化学教师教学能力的理论基础。第三部分是“同课异构”的实践研究，学校化学

4、教研组通过长期开展“同课异构”活动后，再对参加活动的化学教师进行问卷调查和访谈，了解教师在“同课异构”活动中的教与学的体验，结合实践，分析“同课异构”与教师教学能力发展的联系，从而提出“同课异构”在促进教学能力发展中所起的作用。在研究过程中，重点关注通过“同课异构”这种教学研究方法，教师的哪些教学能力会得到发展?这些发展是如何实现的?第四部分为着重讨论了“同课异构”对教师专教学能力发展的促进作用，并提出开展“同课异构”活动的建义，确保“同课异构”对教师教学能力发展的促进作用。关键词：教师；教学能力

5、发展；同课异构；高中化学Abstract”Theheterogeneousclasses”issuitableforthemajorityofteachers'professionaldevelopmentdemandbytakingclassroomastheteachingresearchsitesandtakingcomparativeresearchasabreakthroughpoint．Itcailprovidevariousdevelopmentalstagesforteachers

6、toprovidedevelopmentspaceandplatform，SOitispopulartoteachers．Accordingtotherecentinvestigation，thevastmajorityoftheteachersaresatisfiedorverysatisfiedwiththeteachingmodefor’’theheterogeneousclass”．Itisgenerallybelievedthat”theheterogeneousclass”isomer

7、ismcallgreatlypromotethedevelopmentofteachingability．ThisthesiscombinethepracticalactivitybythechemistrygroupfromZhangshuNo．3MiddleSchoolinJiangxiwhichlaunchedthe”theheterogeneousclass”school-basedteachingandresearchpracticeforobservation．Throughtheca

8、seanalysisandthediscussionofthechemistryteachinginseniorhighschoolwith”theheterogeneousclass”teachingmodetOpromotethedevelopmentandtheenlightenmentoftheteachers’teachingabilityinthemiddleschoolchemistry．Thisthesisisdividedintofourparts．Thefirs