社会心理学第七章态度及其改变

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1、福建医科大学教案课程名称：社会心理学社会心理学授课系别：人文学院人文学院本单元课程大课（√√√√）年级：200420042004级2004级级级（章节）3333实验课（）对象班级：心理专业心理专业学时数类型讨论课（）章节题目第七章态度及其改变1、了解态度的测量方法；教学2、熟悉态度的定义、成分及功能等；目的3、掌握态度形成及改变的理论、态度改变的方法。时间重点（△）分配教学内容难点（○）举例/教具（分疑点（？）钟）一、态度概述101、多媒体课件二、态度的测量○20三、态度的作用10四、态度与行为的关系△20五、态度形成及改变理论△○30六、态度改变的

2、方法△30教学互动（问题讨论）讨论：1、回忆一下你最近在电视和杂志上看到的广告。你能举出一些针对不同类型态度的广告吗？它们是怎样的？根据它们试图改变的态度类型，你认为这些广告能取得成功吗？为什么？2、你是否有过或见过劝说人改变态度的经验？成败如何？原因何在？如果今后要进行这项工作应怎样利用本章所述知识？参考书目：《社会心理学》，章志光主著，人民教育出版社，1996年《社会心理学》，金盛华主编，高等教育出版社，2005年《社会心理学》，侯玉波等译，中国轻工业出版社，2005年《社会心理学》，孙时进，复旦大学出版社，2000年授课教师：江琴2006年4月

3、19日第第第七第七七七章章章章态度及其改变态度及其改变【【【教学目的和要求【教学目的和要求】】】】1、了解态度的测量方法；2、熟悉态度的定义、成分及功能等；3、掌握态度形成及改变的理论、态度改变的方法。引言人在社会生活中，不仅会对他人及各种社会事物产生认知活动，而且也会在认知的基础上对人和各种事物产生一定的态度，态度会影响人如何去对待事物，并也左右着人如何去行动和取得何种社会效果。因此，在人际交往中，要重视对方的态度，以预见后续的行为，也要注意自己的态度，或影响别人的态度。第一节态度概述态度概述一一一、一、、、态度的概念态度的概念：：：：所谓态度，是

4、个体对特定对象以一定方式作出反应时所持的评价性的、较稳定的内部心理倾向。1、内在的心理倾向。2、总有一定的对象。3、具有价值判断的成分和感情色彩。4、具有一定的稳定性与持续性。二二二、二、、、态度的成分态度的成分：：：：1、认知：你对对象的想法和信念2、感情：你对对象的情绪反应3、行为意向：你对对象采取的行动或可观察的行为在态度的三个因素中，认知因素是基础。比如一枚完整的恐龙蛋化石，对于一个专业的考古学者来说，它可能被认为是无价之宝，从而对其抱有强烈的态度；但对于一般人来说就认为知识一块没有什么价值的石头。情感因素对态度有调节作用。我们常说“情人眼里

5、出西施”其实就是情感调节认知的力争。因为，在他或她的眼里，他或她是世界上最魅力的。正因为态度包含有情感成分，所以，改变情感要比改变认知苦难很多。第二节态度的测量态度的测量一一一、一、、、量表法量表法1、瑟斯顿量表又叫等距离两表，其测量法是用一组对某个问题的简单、直接而混合编排的陈述去询问被试，然后，把结果加以总结。编制瑟斯顿量表首先要尽可能准确地确定所测量的态度，然后提出大量的关于态度对象的简单陈述，再把陈述分给许多审定者，让他们评定每个陈述的量表值。最高为11分，最低为0分。评分后进行复杂的计算，得出每道题的量表值，然后经过分析，淘汰一些无区别性的

6、题目，便成为一份正式的瑟斯顿量表。该量表常被用来测量牵涉范围较广的主题，如战争、教会、犯罪等。2、总加量表又叫李克特量表。此量表由20个以上的问题所组成。对问题的回答分为五等。例：我永远不和一个黑人结婚1（非常同意）——5（非常不同意）3、博格达斯量表又称单维量表。此量表多用来测量人们愿意与其他群体的人保持什么样的态度。每项陈述的地位是不同的，它们之间有接近的关系。例：根据自己的信念，我愿意一个刑满释放的人员——做我女儿的男朋友1——同我女儿来往2——作为我的邻居3——不歧视他4——远远避开他54、语义分析量表用于测定态度对象对于个体所具有的隐含意义

7、。实验者根据所要测的问题设计一套双极形容词来制定量表，要求被试根据自己的实际想法在适当的刻度上划圈，然后将每题所得分数相加，可得被试肯定或否定的态度。例：人生是明朗的—————————————————阴暗的二二二、二、、、自由反应法自由反应法态度量表主要测量态度的情感因素，而自由反应测的则是其中的认知因素。这种方法不向被试提供任何可能的答案，而是及时地提出一些开放性问题，让被试自由回答，以从中推测被试的态度。主要包括以下三种形式。（1）开放式态度测量法。即提出一些开放性问题，如你对当前经济体制改革如何看？（2）投射法：通过间接的方法来了解一个人对某一

8、事物的态度。实验中常采用的方法是让被试叙述一副模糊的图画，或是续完一个没有结局的故事，被试在叙述的时候，不知