透视小学体育课中运用非-体育元素-的现象

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1、万方数据遣视小字体育误审叠用非“体育元素"口庄永刚陈敬伟的观覆摘要：任何学科都有自己鲜明的个性特征和区别于其他学科的规则，作为体育学科也不例外。由于对“大体育”教学观的推崇和对学科整合的误解，体育教师的课堂教学行为变成了游离于体育文本之外的“花招”。出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法，有把体育课上成了偏向于思品课、电脑课、科学课、音乐课等趋势，偏离了体育学科的本位，产生了这样、那样有悖于体育教学常规的现象。新课程改革不是对传统教学的“格式化”，也不是全盘“拷贝”，而是在继承中不断创新。因此，体育教师应该立足体育学科的本位，正视体育教学的规则，纠正

2、课堂教学的行为，回归体育教学的本真。关键词：体育；课堂教学；非“体育元素”；透视新课程的实施已有多年。作为教师，在与新课程共同成长的过程中，现代的和传统的教育观念、新的和旧的教学设计以及对课堂教学行为的优劣评价等等，几乎每时每刻都在头脑中颠来倒去，彼此间较“长”比“短”，论“是”评“非”。在“超我”与“自我”的交锋、碰撞中，一些新的体验和感悟在心中油然而生；同时也产生了许多困惑和追问。免不了出现这样、那样有悖于课堂教学常规的现象。在新课程的视野下，体育不再是一门独立的学科，它与其他学科有着千丝万缕的联系。新课程倡导的教学目标三维化、教学内容综合化、教

3、学方法多样化，使原先较为单一的体育教学模式呈现出贴近学生生活、关注社会现实、学科间相互融合的欣欣向荣之态势。但随着新课程的不断深入，由于体育教师对“大体育”教学观的推崇和对学科整合的误解，使当前的体育教学脱离了传统体育教学的优势，部分体育教师在教学时不再把体育知识与技能大量地呈现在体育课上。出现了一些形式化、片面化、绝对化的做法，使课堂教学行为变成了游离于体育文本之外的“花招”，偏离了体育学科的本位。新课程改革不是对传统教学的“格式化”，也不是全盘“拷贝”，而是在继承中不断创新。但审视现今的体育课，在课堂开始变得热闹起来的同时，课堂上的“体育味”越来

4、越淡：要么是精美的课件，让人眼花缭乱；要么是娓娓煽情的文学语言，给人以矫揉造作的感觉，大量的非“体育”元素充斥着体育课堂，使体育教学逐渐空泛和虚化，学牛的体育素养正在逐渐缺失。下面，笔者列举四个在小学体育课堂教学中常见的现象并加以分析，不当之处，敬请各位专家、同行斧正!现象一：过分对常识性知识进行讲解——科学课倾向的非“体育元素”现象随着体育新课程的全面推进，体育教育的发展趋势正由教师中心向学生中心转变，教学内容也由单一的技能、技巧TiYuShiYou2010．641训练向综合化的人文性知识转变。反映在体育课堂教学上，要求体育教师在有限的时间里，能使

5、学生比较全面地把握体育的特征、了解体育表现的多样性以及认识体育发展规律与趋势。知识传授的综合化使学科之间架起了桥梁，但在具体的实践中，也出现了体育课知识、技能传授时出现偏差的现象。例如一位体育教师在上低年级段徽掷》一课时，她不是从投掷的角度对孩子进行讲解，在一堂课时间里过多比重地对如何叠纸飞机的知识进行讲授。这位体育教师还向学生出示了各种各样的纸飞机，让学生进行观赏⋯⋯这样的教学设计，给人以十足的科学课味道，使人觉得这是在上科学课，而不是体育课。学生体育知识、技能是否得到形成和提高是体育与其他学科整合的先决条件。笔者认为，学科整合不单单是教学内容的机

6、械叠加，而是一种无痕的教学，是对体育教学提出的更高层次的要求。因此，教师要避免在体育学科教学内容的构成上，或只重视技能的传授，而轻视体育技能练习；或又走向另一极端而忽视实践能力的培养。现象二：过多依赖多媒体——电脑课倾向的非“体育元素”现象用计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术的重要组成部分，也是促进课堂教学最优化的一个重要举措。实践证明．教师在课堂上适当地运用多媒体技术手段对调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣大有好处。但是多媒体课件的应用只是辅助教学的一种手段而已，而不能完全代替教师的讲解。如果教师过多地采用多媒体，课堂教学必要的技巧演示步骤

7、和制作过程就会被一张张冷冰冰的岫面所取代；就会忽视体育课还需要教师对学生学习动作技能的及时反馈这一特性。例如在体育教学中，也曾出现教师把电脑当作一种“高级演示器”。甚至曾有一段时间，评价一堂体育课的优劣。把教师是否运用多媒体作为一项课堂教学的评价指标来进行操作，而不管运用得是否适时、适量、适度。对现代教育技术的片面、浮浅理解，给体育教师形成一种误导：不使万方数据俞教改前沿用多媒体。就不是一堂好课!如果哪位体育教师不会运用电脑课件辅助教学，则成了一件怪事。过多地依赖多媒体，虽然可能掩盖了体育教师某些基本功的不足，但由于过多地采用“电灌”，使教师对问题引

8、领与讲解的意识逐渐缺失；过多的人机对话，使师生之间的沟通越来越少。如果整节课都用花花绿绿、有声有色的多媒体课