2015高考语文(全国通用)总复习课件：《鉴赏表达技巧》(共41张)

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1、文学类阅读之赏析表达技巧知识归纳1、表现手法：2、修辞方法：3、行文结构：4、表达方式：5、语言风格：6、选材剪裁：一、表达方式类表达方式有____、____、____、____和____，其中____、____和____是测试重点。1）记叙:主要有顺叙、插叙和倒叙三种。人称：主要有第一人称、第二人称、第三人称。记叙描写抒情议论说明记叙描写抒情2）描写：①描写对象：有人物描写、景物描写和细节描写等。②描写方式：有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写）。人物描写的方法和作用：外貌描写：抓住特征，突出性情。神态描写：反映人物内心世界。心理描写：细腻真实地突出人

2、物思想，反映性格特点。行动描写：反映人物心理、情感和性格。语言描写：反映人物的文化、身份、个性、修养及思想。作用：以形传神，增强人物形象的鲜明性，揭示人物心理和性格，表明人物的思想品质。景物（环境）描写的方法和作用：白描：用最简洁的笔墨，不加烘托，勾勒出生动传神的形象。工笔：用细腻入微、工整细密的笔触进行精雕细琢的描写。动静描写：创造出生动活泼、和谐完美的意境，相得益彰，增强感染力。虚实（侧、正）描写：引发读者联想，使描写对象特点更突出、更丰满。更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。对比描写：使其中某一方的特征或情感更明显、突出。绘声绘色的描写：运用多种感官，

3、从而达到有声有色，形神兼备，让读者如临其境。观察景物和描写景物的角度：高、低、俯、仰、远、近以及视觉、听觉、味觉、触觉等。描写顺序：时间、空间和逻辑。作用：交代背景，渲染烘托气氛，衬托人物性格，推动情节发展，突出主题，使故事情节更为生动真实。细节描写——就是对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写，即对人物的性格、肖像、语言、行动、心理及其周围环境所作的细腻、具体的描绘。作用：鲜明逼真地呈现事物最细微、最本质的情状特点，准确传神地刻画人物，使人物形象生动鲜明。场面描写——是指在特定的时间和环境中，展开以人物活动为中心的生活画面的描写。作用：

4、渲染气氛，刻画人物思想性格等。3）抒情直接抒情：直接宣泄内心的情感、表达鲜明的褒贬倾向。能直抒胸臆，淋漓尽致地表达感情。间接抒情：凭借绘景、叙事、咏物等方式来表情达意。其情委婉含蓄，韵味悠长，耐人回味。二、表现手法类象征：借助某一具体事物的形象，表现某种抽象的概念、思想或感情。使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，增强文章的表现力。对比：用什么与什么形成鲜明对比，鲜明形象地突出事物特点，突出作者的感情，内容集中，内涵丰富。衬托：在所描述的环境、气氛等的陪衬下，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。使主体事物特征突出，形象鲜明，使文章曲折含蓄，独具风

5、格。用相似事物作陪衬叫“正衬”。用相反事物作陪衬叫“反衬”。渲染：用各种手段对环境、场面、人物、事件等进行多方面浓墨重彩地描写。以营造氛围，为行文设置铺垫，表现人物的思想性格，增强艺术感染力，加深主题。抑扬：包括先扬后抑、先抑后扬，在变化的反差中突出事物，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情，使文章曲折有波澜。托物言志：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。反讽手法：从反面或用反语来讽喻事理的手法。其言辞的表面意思和自己的真实意思完全相反，真实意思却藏在字里行间里。深化主题，起到警醒作用。以小见大：选取现实生活中平凡细微的事情

6、来反映重大的问题，突出表现中心，意蕴丰富，更有震撼力，引起读者共鸣。联想：根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理联想到其他有关的事物或事理的心理活动。使表达含蓄委婉，耐人寻味。想象：是人们在头脑里原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。可以拓展表现空间，扩大意境，深化主题，突出感情。用典：采用典故表情达意。常用来借古讽今，增强文章文化底蕴，增加表现力。三、修辞手法类比喻：使表达更加生动形象，鲜明具体，化无形为有形，使深奥抽象的道理浅显易懂。增强文章的趣味性、生动性。比拟（拟人、拟物）：使感情色彩鲜明，描绘形象，表意生动，亲切有趣。（常和人称的变化结合在

7、一起运用）夸张：更鲜明地突出描写对象的某一特征，揭示本质，烘托气氛，感情强烈，引起共鸣，增强联想。对偶：整齐匀称，音调铿锵，有节奏感和音乐美，表意凝练集中，概括力强。排比：一气呵成，突出强调，增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻；用来写人，细致深刻。反复：衔接紧凑，增强节奏；承上启下，层次清楚；多次强调，突出内容，强调感情，升华主旨或句意，表达效果强烈。反问：语气强烈，具有无可辩驳的力量，增强表达效果；使表达更鲜明，激发读者的感情，给读者造成深刻

8、的印象。设问：引人注意，启发思考，突出