中学英语教师课堂教学话语分析

《中学英语教师课堂教学话语分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、扉页：独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人或集体已经发表或撰写过的研究成果，对本文的研究做出贡献的集体和个人均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：荔堪日论文使用和授权说明本人完全了解云南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文和论文电子版；允许论文被查阅或借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。(保密的论文在解密后应遵循此规定)研究生签名：燃导

2、师签名本人及导师同意将学位论文提交至清华大学“中国学术期刊(光盘版)电子杂志社”进行电子和网络出版，并编入CNKI系列数据库，传播本学位论文的全部或部分内容，同意按《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》规定享受相关权益。研究生签名：—————导师签名：日期：摘要新课改实施以来，越来越多的学者和教育专家把研究的焦点转移到课堂教学这一领域，从不同角度去探讨能有利于提高课堂教学效率的教学方法，探讨能有利于学生学习及学生全身心健康成长与发展的教学理念。当然，英语课堂教学话语研究也不例外成为教育专家研究的重要领域。本文通过收集国内外教育专家或学

3、者对课堂教学话语研究的相关文献资料和数据，分析精选相关资料与数据，结合课堂教学活动中教师话语的一些特点，寻求中学英语课堂教学中教师话语研究的切入点。笔者通过进入中学英语教学课堂实地听课、录音、记录及观察等方式获取第一手素材，整理分析。并从语言的一些基本特点比如规范陈述、情境创设、逻辑连贯等角度出发对英语课堂教师话语进行分析研究，从录音语料的分析结论得出教师话语在不同程度上存在某些问题或不足；同时英语课堂教师话语研究分析能促使教师更好地反思自己现有的教学理念和教育观念。从反面来讲，英语课堂教师话语研究分析更反衬出英语课堂教师话语应该具备这些特

4、性，才更可能帮助教师去提高教学质量以达到最佳效果。为探寻有效的课堂教学方法、课堂教育思路以及教师专业发展途径，以及为解决英语课堂教师话语存在的问题与不足提出一些的建议，尽可能地为一线教师的教育教学专业发展提供一点帮助。关键词：中学英语；课堂教学；教师话语；话语分析AbstractSincetheimplementationofthenewcurriculumreform，moreandmorescholarsandexpertsineducationfocusonresearchingthefieldoftheclassroomteachi

5、ng．Formthedifferentperspectivestheyexploreteachingmethodsandhelpimprovetheefficiencyofclassroomteaching，andexploreteachingphilosophyofhelpingstudents’learningandpromotingthedevelopmentandgrowthofstudents’physicalandmentalhealth．Ofcourse，withoutexception，discoursestudiesoft

6、heEnglishclassroomteachingistobecomeanimportantareaofresearchingofeducationexperts．ThewriterbyenteringpersonallymiddleschoolEnglishteachingclassroomsobtainedthefirst—handmaterial诵t11recording，recordingandobservation，andanalyzedit．Andwithaviewfromsomebasicfeaturesofthelangu

7、agesuchasspecificationstatements，creationofsituations，．109icalandcoherentperspectiveheanalyzedteachertalkofEnglishclassrooms，fromrecordingcorpusanalysisconcludedthatteachertalk，insomedegrees，existedinsomeproblemsorinsufficient；what’Smore，Englishclassroomteachersdiscoursean

8、alysiswillmotivateteacherstobetterreflectontheirownteachingphilosophyandeducationalconcep