杨仁宽工作室跟岗学习总结修改稿

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1、扎实开展跟岗培训促进教师专业发展——广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习工作总结广东省中学教师杨仁宽工作室“有朋自远方来，不亦乐乎？”在秋高气爽，阳光明媚的2010年10月26日，我工作室迎来了广州市和湛江市部分重点中学有“志同道合”的高中数学教师高手们共9人，进行为期三周的“广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习”活动。由于有关领导的高度重视，特别是从化中学领导的大力支持，本工作室进行了较为细致地策划与组织，跟岗教师们更是热情地投入，积极地参与，大力地协助与全力地配合，克服了许许多多生活与学习中的各种困难，圆满地完成了跟岗学

2、习的各项任务，取得了初步的、丰富的培训成果。现在分三部分，简要总结如下。上篇跟岗学习的任务与困难一、跟岗学习的主要任务按照广东省教育厅《关于开展广东省2010年中小学骨干教师省级培训工作的通知》的精神和《广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南》的要求，结合本工作室的实际，主持人在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案（公布在个人博客上，以征求意见），确定了本工作室跟岗学习二十天活动期间的主要工作任务：1、“三课”任务。在作为提高教学基本功的备课，听课与评课环节，要求：（1）集体备课不少于5次，开发优

3、秀教学案例至少1个；（2）上课不少于4节，其中“常态课”不少于3节，“汇报课”1节；（3）听课不少于9节，有“示范课”6节，“汇报课”8节和“常态课”供选择。旨在通过集体备课时互相借鉴，共同斟酌；在互相听课时，增加收获；在集中评课中，交流切磋！既体现集体的智慧，又展示个人的风格。2、专业引领与理论提高任务。主要通过课题研讨、专家报告与名师讲座等促进教师专业发展。将邀请高校学科专家及中学骨干教师作专题讲座3场次，确定选题，完成三级课题开题报告。3、参观考察与访谈任务。13为了提高跟岗学习效益，将到附近其他工作室（东垸一中孟

4、胜奇工作室）及重点中学（从化六中）参观考察，学习交流。3、阅读研修与写作任务。要求读“名著”与“名篇”，写“反思”与“日志”，等等。推荐的“名著”，有《教育研究方法——专题与案例》《校本行动研究》《校本教学研究》《探索以校为本的教学研究》《数学课题学习的实践与探索》《中学数学教学设计》《有效教学论》《现代数学教育研究概论》《新课程下的教育研究方法与策略》等，也可以自己在工作室配置的书籍中选择。推荐的“名篇”，是《中学数学》《中学数学教学参考》《中学数学月刊》《中学数学研究》等核心期刊上的专家论坛，典型案例分析等(复印给各

5、位老师，也有多种期刊)，目的是以读书带动学习，扩大视野，助进提高。写作任务：(1)完成2篇读书笔记；(2)撰写3篇教学反；(3)开题报告和1篇听报告或讲座后的思考；(4)每天写《跟岗日志》；(5)学习结束后写个人总结。二、跟岗学习中的实际困难(一)跟岗教师们的实际困难。1、为“钱”而有点儿发愁。虽然只是三周的跟岗学习，仅从湛江来从化往返的车费、住宿和用餐费等少说也得要几千元，对于月收入2000元左右的湛江市老师们可是一笔不少的费用，由于学校财力有限，不可能全部报销。为了老师们自己垫付略少一点，只能入住“旅店”，条件差，晚

6、上学习也不方便。2、为“行”而有点儿辛苦。由于学校附近没可住宿的，“旅店”到学校有约3公里路程，没有专车接送，挤公交车太费时间，学员们只能“艰苦奋斗”：每天步行近30分钟（早上和下午各一个来回），几个老师的脚被多次打了血泡！3、为“食”而折腾不少。“食”的困难相对较小一点，跟跟岗教师们的中餐在学校吃，而早餐和晚饭，就得今天这儿，明天哪儿了——9名教师们只好“AA制”，吃过东家去西家，还得挑价格低廉的饭馆，“肚饱”就成。4、怕担搁了“本职”而担忧。由于跟岗学习的老师们，素质较高，都很敬业，13是各地、各校的骨干力量，有的在

7、高三任教2个班（甚至3个班）还做备课组长，或在高三任教2个班并做班主任，有的是学校的中层领导，他们既要出来跟岗学习，又要牵挂校内本职事务，“一心挂两带头”式的跟岗学习，尽管“磨刀不误砍柴功”，安心跟岗收获多的道理都明白，但“心不在焉”的现象难免。 (二)教师工作室的实际困难。1、没“钱”办事难。尽管指导高校及工作室所在学校，给予了大力的支持，但由于相应经费不能及时到位，特别是跟岗期间没钱支出，开展跟岗学习工作时有不少的事情难办。2、教学与管理的困难。一是跟岗教师学习与本单位常规工作的困难。由于这些教师都是本单位骨干力量，

8、20天的脱产跟岗学习对其所在学校的教学与管理带来不小的困难，如，广州的跟岗老师，除了认真完成各项跟岗任务，周末得赶回学校苦战到深夜——负责高三备课组的备考事务。二是主持人指导跟岗学习与常规工作的困难。工作室主持人在20天的跟岗学习期间，几乎是“全陪”，但你的高三常规教学任务不能丢啊！因而只能是加班加点，每天都要弄到深