雷婷教师工作室跟岗学习工作总结(修改稿)

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1、雷婷教师工作室跟岗学习工作总结(修改稿)[雷婷教师工作室跟岗学习工作总结(修改稿)]婷教师工作室跟岗学习工作总结执笔：雷婷2010年12月为期三周的学员跟岗学习活动结束了，雷婷教师工作室跟岗学习工作总结(修改稿)。作为工作室的主持人，如此长时间近距离地帮带省级骨干学员,实属光荣而艰巨。回想这漫长而短暂的二十天，感慨万千，收获颇丰。在工作室的指导下，学员提高了课堂教学的质量和行动研究的能力，有效地开展了形式丰富的培训活动。同时，工作室也在教学研训方面不断探索特色之路，稳步建构学习型组织，工作室文化渐已形成。第一部分任务与困难一、工作任务根据广

2、东省教育厅的统一部署和华师大基础教育培训与研究院的具体安排，结合本工作室情况及所在学校的实际，工作室主持人和全体学员共同调整、确定了二十天的跟岗学习任务：1、专业发展：拟定学员教师个人的专业发展计划。阅读两本书，完成两篇读书笔记，参考书目：《教育的真情与智慧--特级教师雷婷演讲集》、《名师的课堂魅力》，也可自己选择。目的是以阅读带动学习，以阅读促进成长。2、教学实践：上课2节，听课不少于6节，开发一节优秀课例，撰写三篇教学反思。旨在通过磨课、上课、听课、评课展示个人教学才华，通过同伴互助，促成教学反思，共同提高为师素养。3、课题研究：完成学

3、员课题的开题报告。主要通过互动研讨、主持人点评、专家讲座不断促进科研能力的提升。4、感悟反思：学员接力编写每天的《跟岗学习日志》，畅谈体会。活动结束后认真反馈，每人完成一篇见解深刻的个人总结。二、实际困难1、培训经费紧缺：本工作室目前只有省厅下拨的一万元配套资金，主持人参加华师大培训用去四千，学校为工作室简单装修和举行挂牌仪式用去三千多，剩下的余额为远道而来的学员接风洗尘后，所剩无几。但在资金短缺的情况下，工作室仍然坚持按质按量完成各项培训任务。尽管培训只有二十天，但仅车费、住宿和用餐少说也要几千元，对学员来说也是一笔不少的费用。来自汕头的

4、大部分老师工资待遇并不高，学校财力也有限，能用于培训学习方面的经费更是少之又少，有的学员所在学校老师一个月也就一、两千元钱，这次培训就要花费两、三个月的工资，学校也根本不可能全部报销，大部分只能自己垫付。再加上适逢亚运和广交会期间，广州各地尤其是我校所处的繁华路段江南西路住宿房间特别紧张，费用也随之翻倍上升。骨干教师们的住宿问题，成了工作室开展工作面临的第一道难关。为此，工作室成员闫路阳老师四处奔走，货比三家，终于联系到了一家既让学员们住得比较舒适、环境好、离校近，价钱又不高的宾馆。2、学员心态调整：跟岗骨干教师的素质都很高，很敬业。秦世进

5、老师和杨映玲老师分别是各自学校主管教学工作的副校长，好几位学员也都是学校教导处或科研室的主任、语文科组长、年级组长，学校有很多紧急任务需要他们完成、督促、跟进。丢不开原校工作的负面影响是他们常常会很累，忙不过来，学习力不从心。个别老师还有很重的家庭负担，有时不免身在曹营心在汉。为此，我的对策是：既给压力又给鼓励，充满人情味地压担子。我通过座谈、聊天、沟通、探讨，柔声开导，引领学员教师理解生命价值如何体现，倡导做幸福的语文教师，上幸福的语文课忙并快乐着有实力才有魅力，有作为才有地位今天的工作对于明天的工作永远不会没有价值停止学习的时候，便是停

6、止成长的时候正因为忙，才更需要读书、思考等理念。学员们慢慢抛开杂念，静下心来，充分唤起学习兴趣，全情投入到跟岗活动当中。工作室像一个温暖的家，大伙儿和睦相处，情同兄弟姐妹。2010年10月27日晚，我们有幸聆听了华南师范大学基础教育培训与研究院副院长、博士刘良华教授的讲座《跟岗学习的艰难与欢乐--听课评课与课题开展行动研究》。刘教授深邃的思想、幽默的语言、深刻的见解引起了在场老师的共鸣。刘教授指出了跟岗学习的艰难，也谈到了跟岗学习的欢乐：因游学而开放；非常的秩序带来非常的学习；走向体验学习的新教育，工作总结《雷婷教师工作室跟岗学习工作总结(

7、修改稿)》(..)。他还引导学员要做好三类行动研究改革：一是教学方法的改革；二是教材的改革；三是学生的研究。听过这次讲座后，学员都表示要调整好自己的心态，更好地完成跟岗学习的任务，以更好更快地让自己成长起来。这真是一场给正在跟岗学习的学员老师们送来的及时雨！第二部分过程与做法一、价值引领，激发内在动机工作室追求做幸福的语文教师，上幸福的语文课的美好境界，对跟岗骨干教师进行价值引领，注重提升教师的精神世界，激发学员自我发展的意识和内驱力。跟岗活动中，学员们认识到教师的幸福不仅来自于家庭，也来自于课堂，来自于学生，来自于学校沸腾多彩的生活；教育

8、是活生生的生命与生命的对话，教师在教学实践过程中可以尽显风采，在为学生们不断操劳的过程中，开拓和显现生命的潜能，丰富和发展生命的智慧，释放和迸发生命的活力。做幸福的语文老师，上幸