做一个让学生又敬又爱的教师(苏翠柳)

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1、做一个让学生又敬又爱的教师广西兴业县城隍镇第一初级中学苏翠柳教育大计，教师为本，教育事业发展的关键在教师。一支高素质专业化的教师队伍，关系着青少年的健康成长，关系着教育改革发展的全局，关系着国家的前途和民族的未来。如何做一个让学生又敬又爱的教师呢？这是我从教二十多年来一直思考并为之努力的一个目标，下面简单谈谈自己的几点肤浅的认识。一、尊重学生，给学生公平的爱教育工作者应坚信并维护每一个学生的价值与尊严，关爱学生，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以爱的人格魅力教育感染学生，给每一位学生公平的爱，做学生健康成长的指导工作者和引路人。陶

2、行知先生倡导“爱满天下”，苏联著名教育家苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。所以，爱是教育的情感基础，热爱学生是一种宝贵的职业情感，一个没有爱心的教师是不称职的教师。教师的爱是教育过程中产生的教育者对受教育者的自觉、普遍的爱，表现为尊重学生的人格，发自内心地欣赏和悦纳每一位学生。无论是课内还是课外，都要关心、爱护和尊重学生，帮助学生解决思想、学习、生活问题。同时，要严格要求学生，特别是对学生的学习态度、学习纪律、学风、考风等，都要认真管理，发现问题，及时纠正，不让任何一个学生掉队。教师对学生的爱是一种巨大的教育能量，也是一种重要的教育手段，教师只有以

3、自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间情感的桥梁，使学生乐意接近和尊敬老师，愿意接受老师的教育。俗话说，“金无足赤，人无完人”，面对有缺点的学生，教师任何时候都不能使用恶意的语言伤害学生的心灵，下极端的结论，尤其是消极的、绝望的结论，而且中学生的生理、心理、智力等还在趋向成熟，在思想行为上自然有一些异于成人的地方，他们更需要自由、民主、平等以及感情的倾注，所以我们要给予学生充分的尊重，讲明道理，把他们当成可造之才，因势利导，循循善诱，以表扬、激励为主，坚持正面教育，不要放弃任何一个“问题”学生，要正确对待他们的“缺点”，从学生的实际情况和个别差异出发，有

4、的放矢地进行有差别的教育，使每一个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。二、培养兴趣，善于激发学生的求知欲作为青少年的中学生群体，对人生世界和自然世界依然充满好奇、兴趣，洋溢着求知、探索和创新的冲动，他们是学习的主体，是自己生活和发展的主人。陶行知先生曾经说过“先生的责任不在于教，而在教学生学”。我们要教会学生学会学习、自主学习，才能让他们形成主动的、长久的、甚至贯穿一生的学习习惯。如果我们从不赞赏，不给予一定的时间空间，甚至一直地顿挫青少年循着自然的直觉与好奇心的自主状态，那么我们也就没有理由抱怨他们人格缺乏自主、自立、自强的品质。因此，教师要促进学生的自主发

5、展，必须做到：给他们的独立自主的时间和空间；以爱为载体帮助他们建立规则；给他们提供充分选择的机会，鼓励他们自己做出选择并且意识到要为自己的选择承担后果；给他们赏识和鼓励，激励他们敢于去主导他自己的命运；给他们创造丰富的活动机会锻炼自己。三、积极组织，开展丰富多彩的教育活动中学阶段的学生正处在个体发展的少年期和青年初期，在生理上和心理上都处在人生最关键的时期。随着自我意识的发展，中学生对于自己或他人的关系及其价值的意识在增强，如自我感觉、自我体验、自我评价、自尊心、自信心和自制力在逐步发展，于是促使其人生观、世界观和价值观也逐步形成。但由于自我意识发展的不平衡

6、性，有些中学生往往过高估计自己，看不到自己身上存在的缺点和不足，对人生、对世界、对理想等的看法尚不成熟，容易受外界影响而改变，因此，应加强对他们的关怀、指导和帮助。根据中学生青春期生理和心理发展的这些特点以及他们的世界观、人生观、价值观形成的特点，教师应当积极组织开展各种有益中学生身心健康发展和良好思想品德形成的各种教育活动。为确保教育活动的效果，教师在组织开展教育活动时要注意以下几点：1、内容要丰富多彩，形式要多种多样教育活动按不同标准可以分为不同类型，如智育活动、德育活动、体育活动等；课堂教育活动和课外活动；集体活动和个体活动。无论开展什么教育活动，内容

7、上要有思想性、知识性、趣味性、实践性。活动的形式力求多样化，活动的安排要有一定的连贯性。要精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动，并注意与丰富多彩的各类文体活动结合起来，使中学生在自觉参与中思想得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。2、要让学生成为活动的主体在教育活动的开展过程中，应当以学生为本，充分发挥学生的主动性、积极性，要相信学生的能力，重视学生个体的体验。教师不能限定和替代学生去参加活动，而要敢于放手让学生做主，要让学生在自愿参加的基础上去体验生活，使学生真正体会到自己是活动的主人，从而达到学生积极主动地接受教育，获得生动活泼地发

8、展的目的。当然，强调自觉自愿，并不等于放任自流，对于