大禾中心学校2011--2012学年学校工作总结

《大禾中心学校2011--2012学年学校工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、大禾中心学校2011——2012学年学校工作总结一学年来，我校工作在上级教育部门的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县第十二次党代会精神及省、市、县教育工作会议精神，紧紧围绕县委提出的“实现一个跨越，建设两大基地，打造三个武平”，推进武平科学发展新跨越的要求，大力实施素质教育。以全面提高教育质量为根本出发点，以加强师资队伍建设为着力点，以全员开展教育科研为生长点，以全心培养学生良好行为习惯为着眼点，以服务教学、教师、学生为宗旨，进一步团结带领全体教职员工精心谋划，精

2、细管理，精诚施教，用心工作，爱心育人，真心服务，把学校办成特色鲜明，质量一流，风正气顺，师资雄厚的武平边远山区的一个窗口学校。坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：一、主要工作（一）抓理论学习，师德师风“正”。1、加强政治学习，

3、把握政治方向。认真组织教师学习新的《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。认真学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》和《福建省教育厅关于开展创建“教育强县”工作的意见》。组织好每周一次的政治理论学习，认真做好笔记，结合自身的工作实际，写好心得体会，努力用科学理论武装头脑，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。2、组织全体教师认真学习，深刻领会《武平县“教育教学质量提升年”活动实施方案》（以下简称《实施方案》），提高对教育教学质量的认识，牢固树立教育教学质量是学校的生命线，提升教育教

4、学质量是办人民满意教育的核心观念。组织学校教师开展大讨论，认真制定学校开展“教育教学质量提升年”活动实施方案，并付诸实施。3、强化业务学习提高专业素质。组织教师认真阅读教育教学专著，充分利用教育教学期刊、网络、图书室阅览室的资源，拓宽视野，掌握教育教学新观念、新策略，鼓励教师积极参加各学科培训，实现由“匠人型”向“学者型”教师的转变。（二）抓硬件建设，校安工程保质保量我校现有校安工程项目五项：校本部食堂、中心园（教学综合楼）、帽布（教室）、湘村（教室）、龙坑（教室7），点多面广，根据这一现状，我们制定详细的管理办法成立

5、领导小组，中心学校班子分工负责，安排有专人专项管理，促进度，抓质量，确保各校、点工程项目保质保量如期完工，进一步完善校园文化设施，以及校运动场、围墙、篮球场建设，进一步加快学校人饮工程建设，使育人功能日趋完善。（二）抓日常管理，学校管理“精”。1、依法管理。进一步增强依法治校、依法执教意识。特别要重视学习《中小学学生人身伤害事故预防与处理条例》及有关案例，每位教职工都能严格遵守校纪校规和师德规范，切实履行教师职责和教育义务。本学期，学校进一步完善《大禾中心学校管理手册》并印发全体教职工。在广泛、深入组织全体教职工学习各

6、种制度的基础上，从校务管理、校园管理、教师管理、学生管理、教科研管理、后勤管理、安全管理、档案管理等八个方面着手科学管理，学校各项管理工作有章可循、有法可依。2、民主管理。推行行政班子票决制，充分发挥班子成员的集体智慧，对学校重要工作实行校长办公会议或班子会议商议决定；推行教代会审议制，对学校重大工作交教代会审议通过后实施；推行阳光校务，坚持校务公开，通过宣传橱窗，会议座谈、通知文件等多种途径，及时地将学校发展变化中的最新信息进行报道与公布。增加学校教育教学及管理的透明度。3、分层管理。本学期学校管理继续实行部门分工负

7、责和校、园、点、年级组负责制，建立“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制，提高管理的实效性。（四）抓养成教育，德育工作“细”。1、坚持德育为首。成立由校长任组长，主管德育工作的书记任副组长，德育办、教导处、总务处、少先队负责人及各班主任为成员的德育工作领导小组，专门负责学校的德育工作，形成德育办、年级、班级三级德育管理体系，实现部门有分工、人人有职责、事事有人管、时时有人抓、总体有协调的德育工作机制。2、健全德育制度。进一步完善德育工作领导小组例会制度、班主任工作例会制

8、度、学生奖励制度、学校、社会、家庭协同教育制度、德育工作考评制度、学生综合评价制度，使德育工作走上有章可循、科学管理的轨道。3、开发德育资源：①挖掘学科德育资源，充分发挥德育课程学科教学主渠道作用，把学校思想品德教育贯穿于学校教育的整个过程，使德育课程内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。加强学科渗透，寓德育于各学科教学之中，贯穿于学