2014初中学科及教辅研修总结

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1、研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段英语初中研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于900分钟；（2）完成两个课后作业；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑；（2）发帖、回帖不少于10个（包括答疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）学科教师提交“我的高效课堂教学设计”；教辅及职高提交“了解教师教学设计的调查方案”参加专家或辅导教师主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；

2、（3）提交“我的文章”无无无研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。感触最深的是：初中英语词汇教学中或多或少地存在教师重视授人以“鱼”，忽视授人以“渔”。收获：教会学生单词，不如教会学生如何背单词。教学方法对提高学生的学习主动性起着决定性的作用。许多教师认为，只要认真给

3、学生讲解，只要学生一声不响地去听、去写、去记，这样就能达到教学的最佳效果。其实，这只是教师在唱独角戏，课堂气氛必然如腐鱼之目，毫无生机，远远达不到教学目标。那么，教师应该如何做才能避免此种现象呢？在新编教材中有许多对话，如问路、相互介绍、打电话、玩游戏、做运动等，通过这些对话，学生可以有效地参与到课堂教学中。因此，教师在教学过程中，要结合学生的实际情况，创造交际活动情景。在课堂上多采用一些教学形式，如：通过值日生汇报、看图说话、复述课文、做模拟表演等方式，也可让学生进行举手抢答比赛，每单元结束后进行听写比赛；在教名词复数形式时，教师可多举例子，让

4、学生通过观察说出其变化规律。教师要充分调动学生学习的积极性和主动性，使他们积极参与语言实践活动，乐于去说、去练。教师尽量用英语组织课堂教学，配以恰当的态势语，让学生在潜移默化中学习英语，并与教师配合默契。多留意并鼓励学生学习上的进步，引导学生继续努力，日后取得更大的胜利。最后，教师的态度、师生感情都对学生的学习主动性起着举足轻重的作用。既然从事英语教师这项工作，就应该热爱英语教学，爱自己的学生，有责任心。学生有困难时给予帮助，不斥责和挖苦学生，使师生感情水乳交融，让学生在关爱中学习，对未来充满信心。只要教师切合实际，用生动的实例，用丰富的生活知识

5、教育学生，使学生的英语学习走入生活，我想词汇教学的目的就达到了。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。1、英语学习资料重要吗？2、如何提高学生学习英语的主动性3、不愿学英语的学生咋办4、英语如何与日常生活联系在一起5、如何有效记忆单词。6、给自己的人生忠告通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。学习了答疑活动：如何让学生全心投入学习？在教学中经常会遇到一些脑子特别灵活，

6、但在各科学习上却都于他人相差许多，不是他不会学，而是没有用心在学习上，尽管现在提倡素质教育，有特长也是一种出路，但要想全面发展必然离不开学习，怎样才能引领这些学生全心投入学习，让他们在自己喜欢的领域里走的更远，更好呢？收获：通过这次网络培训，使自己在教学上有所新的认识。教学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如：book,pencil,rubber等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple,pear,orange等水果或Myfamily,Mymother,Myfather等又都

7、是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。教学内容生动有趣，如韵律诗、儿歌、游戏、会话表演等，可满足小学生的表演欲，因此也能引起他们的学习兴趣。例如：在上到shopping时，为了使学生更易于学习MayIhave……？这一句型，我将这堂课设计为发生在一个shop中的一段情景对话，先让学生当assistant，由教师充当customer指着图片说出MayIhave……？然后再由学生上台表演，再接着让学生分组操练，在同学面前表演出来。这样一来，学生的积极性就出来了，学

8、得也特别快。以上英语教学收获关键在今后教学中的应用。在教育学生的英语上，愿不断探索，找出最适合英语教学的新方法。最困惑问题的解决情况培训