高中思想政治必修3传统文化的继承

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1、新人教版高中思想政治必修3《传统文化的继承》精品教案　●学情简要分析知识方面：学生在初中对传统文化有所涉猎，并且有一定的历史知识基础，学生对本框知识的学习并不困难。所以，这节课主要让学生理解传统文化的特点，辩证认识传统文化的作用及对待传统文化的态度，提高学生全面、辩证看问题的能力。能力方面：高二学生已经具备了一定的自主学习和合作探究的能力，可在教学过程中进一步培养学生辩证地看问题和运用知识解决问题的能力。情感方面：对学生来说一提“传统”会感觉离自己很远，所以通过让他们自己搜集资料感受传统文化就在身边，激发学生的学习热情。●教学内容分析【课标

2、要求】解析中华传统文化在现实生活中的作用，阐述基础传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。【教材分析】在文化的传承中，如果说文化传播是文化横向积累的过程，那么文化继承就是文化纵向积累的过程。本框的题目是传统文化的继承，包括三目。第一目：“传统文化面面观”，旨在通过传统习俗的继承、传统建筑的继承、传统文艺的继承、传统思想的继承，感受传统文化及继承性，领悟我国传统文化的价值，激发学习热爱、继承传统文化的热情。第二目：“传统文化在今天”8，分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性特点，解析中华传统文化在现实生活中的作用，提高学生辩证看待传统文化的作

3、用的能力第三目：“取其精华、去其糟粕”，说明为什么正确对待传统文化以及正确对待传统文化的态度。运用“推陈出新、革故鼎新“的方法，批判继承传统文化。提高学生分辨传统文化精华与糟粕的能力。●教学目标分析一、情感、态度与价值观目标通过赏析生活中的传统文化，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。二、知识目标了解文化的继承性及传统文化的特点解析中华民族传统文化在现实生活中的作用具有双重性明确正确对待传统文化对一个民族、一个国家以及个人发展的重要性阐述正确对待传统文化之措施。

4、三、能力目标感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。●教学策略方法在导入设计上，选择了学生较为熟悉的82008年北京奥运会开幕式片段，材料看似较老，但其中蕴含的丰富的传统文化很有视觉冲击力，激发学生的探究兴趣。在知识的处理过程中，基础的知识通过学生自主研修、搜集资料展示呈现，重点、难点知识通过合作探究、小组辩论突破。自主研

5、修、生活展示、合作探究、学用演练四位一体，利用小班化教学的优势，充分发挥学生的主体作用，每一个环节按小组分层教学的要求，力争让每个同学在课堂上都有展现自我的机会。有利于培养学生的自学能力、参与意识和团队意识。对教材的处理：本框题是第四课“文化的继承性与文化发展”中的第一框。但根据山东省普通高中学科教学内容调整意见，第二框“文化在继承中发展”不做教学要求，而正确对待传统文化只讲继承又是片面的。因此，整合了两框内容，在对待传统文化中提出要坚持文化传承。【教学设计】课前播放2008年北京奥运会开幕式文艺演出“灿烂的文明”片段，让学生在身临其境中感

6、受两千多年历史的奥林匹克运动与五千多年传承的灿烂中华文化交相辉映，共同谱写人类文明气势恢弘的新篇章所带来的震撼。并导入新课第四课 文化的继承性与文化发展一、传统文化的继承学习既要温故更要知新，组长反馈同学们都已完成了预习学案，下面请同学们进入【自主研修室】试回答下面这几个问题、、、评价：同学们在复习和预习环节完成的很好。课前预习，课下复习是良好的学习习惯，坚持下去，一定会有更多收获。8生活是美好的，世界是多彩的，中华文化源远流长，博大精深，它需要我们用眼睛去发现，用心灵去感悟。今天有几位同学将带领我们踏上发现之旅，去领略传统文化的魅力。(每

7、组展示和介绍的同学分别上讲台)四个小组的同学分别就搜集的关于传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想分别进行展示。每组基本由一名a层次和一名b或c层次同学共同完成。1组c同学：中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。B补充：传统习俗是指在

8、一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。是传统文化的基本形式，对我们的生活产生了深远的影响2组b:现在的北京城是700多年前的元代开始兴建的。正规的四合院是坐北朝南，