二下语文教学计划全

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1、鄂教版二年级上册语文教学计划中山路小学黄涓教材分析：1、编写思想：本册教科书以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念为依据，树立了“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写思想。2、基本结构。本册教科书按单元组织内容。单元内容主要由课文、古诗诵读、语文乐园、口语交际、综合性学习几部分组成。本册共八个单元，每个单元包括3篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园，一个口语交际。另外，全册共设计了四次综合性学习。全册要求认识253个生字和13个多音字，要求学生学会201个汉字。本册教材依然采取话题隐含的单元呈现方式。本册教

2、材的八个单元分别是：“多彩的生活”、“美好的愿望”、“革命传统”、“善良与爱心”、“坚韧”、“快乐与想象”、“现代科技”、“树”。八个话题均未呈现主题词，而是隐含在单元内容之中。每个话题具有非常强的开放性，有的选文与主题扣得很紧密，有的选文比较宽泛。这八个话题蕴涵了丰富的教育价值，体现了知识的能力、方法和过程、情感态度和价值观三维的教育理念，整体突显出本册教材“快乐、想象、探究、创新”的风格特点。学情分析：本班共有学生32人，其中男生18人，女生14人。经过一年半的语文能力训练，大部分学生学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，大多数书写漂亮工整。在学校和家长的共同努力下

3、，他们有良好的学习习惯。不过，也有若干学生接受能力，理解能力相对较差，反应慢（例如：张润宇、张佳雯、张邦、彭康、蔡子轩、邵泽伟等同学）因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上集体的步伐。基于班上有十几个属于城乡结合部的孩子（例如：陈睿、周毅豪、张邦、魏来等同学），孩子的知识面比较窄，见识少，读书也不多。所以，这个学期应努力扩大孩子的识字量和读书量，并在课堂上多运用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有一些学生是来自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不

4、能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。学段学习目标：（一）识字与写字：　　1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　2．认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。　　3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准

5、确的拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。　　6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。（二）阅读　　1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。　　2．学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文。　　3．学习默读，做到不出声，不指读。　　4．借助读物中的图画阅读。　　5．结合上下文和生活实际了解文章词句的意思，在阅读中积累词语。　　6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。　　7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优

6、美。　　8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。　　9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。　　10．喜爱图书，爱护图书。（三）写话　　1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。　　2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。　　3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。（四）口语交际　　1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。　　2．能认真听别人讲话，能力了解讲话的主要内容。　　3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。　　4．能较完整的讲述小故事，能简要

7、讲述自己感兴趣的见闻。　　5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣话题发表自己的意见。（五）综合性学习　　1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。　　2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。　　3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。本册教材学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识253个字，会写201个字。要求认识的字能读准字音，结