《通过激素的调节》教学设计与反思

《《通过激素的调节》教学设计与反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《通过激素的调节》教学设计与反思一、教材分析《通过激素的调节》是普通高中课程标准试验教科书人教版生物必修3中第二章第二节的内容。本节内容包括激素调节的发现、激素调节的实例、激素调节的特点、评价应用激素类药物的利与弊四部分内容。关于“激素调节的发现”，让学生了解相关科学知识的形成过程，并在此基础上接受科学精神熏陶。本节选择血糖平衡的调节，立足于阐述反馈调节和激素调节之间的拮抗关系。“建立血糖调节的模型”探究活动，意在引导学生通过这个活动更好地理解人体内是如何对血糖含量进行调节的，并在此基础上理解人体内激素如何对生命活动进行调节，

2、同时，也力图引导学生初步了解建构模型，尤其是概念模型的基本方法和意义。“激素”这一名词已经广为人知，在现代生活中，激素已被广泛使用在医药、美容护肤品、保健品等多个领域。一方面激素在造福人类，并带来巨大的社会和经济效益；另一方面激素也被一些人滥用，造成了一定的负面影响，甚至在一定程度上威胁着人类的健康。因此通过本节的学习，不仅能使学生获得有关激素的知识，而且能更好地指导其日常生活，有助于学生选择健康的生活方式，抵制和批判滥用激素的行为。二、学情分析人体主要内分泌腺及分泌激素的作用在初中已经学过，但激素如何调节人体生命活动却没有学

3、过，这个知识对高二学生来说也是比较抽象的。学生会感到困难，因此在教学中，通过启发式教学，设置大量的问题情境，来激发学生的学习兴趣；通过建构模型，化抽象为具体，培养他们分析、归纳、概括问题的能力。三、教学目标1．知识目标：（1）、简述促胰液素的发现史；（2）、阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用；（3）、分析人体内血糖的来源与去向。2、能力目标：（1）、通过介绍促胰液素的发现史，激素作用的研究方法，对学生进行科学方法的训练。（2）、通过对激素调节的实例分析，培养学生分析问题解决问题的能力；（3）、通过模型构建，培养学生动手操

4、作能力3、情感态度价值观：（1）、通过了解促胰液素的发现史，让学生进一步明确科学精神与科学态度的重要作用；（2）、通过“建立血糖调节的模型”的建构活动，进一步培养学生团结互助的集体主义精神；（3）、通过对“胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡中的作用”的了解，让学生进一步树立“对立统一”的辩证唯物主义思想观。四、教学重点和难点教学重点：（1）、促胰液素的发现（2）、血糖平衡的调节教学难点：血糖调节的分析与建构模型五、教学方法：谈话法、探究学习法、模型建构学习法六、教学过程：多媒体展示资料：风鸟、孔雀、角雉的求偶行为。提出问题：鸟儿们风

5、趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果，你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？通过神经系统和激素的调节那么什么是激素呢？激素是怎么被发现的呢？提供材料（可用投影）和提出问题：胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？法国学者沃泰默做了这样一个实验：把稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，发现会引起胰腺分泌胰液。若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌。（1）根据这个实验你能得出什么结论？（2）沃泰默认为，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的

6、缘故。你同意他的解释吗？（3）英国的科学家斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文后则不认同他的观点。他们认为，沃泰默所做实验的现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰腺的分泌。你赞同这一观点吗？（4）如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？描述斯他林和贝利斯的实验设计及实验结果。（5）斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？（此为较高要求，供学有余力的学生选做。）描述俄国著名的

7、生理学家巴甫洛夫的感慨。（6）上述促胰液素的发现，能给你以什么样的启迪？概述中隐含了激素调节对内环境稳态的重要意义。材料阅读，训练获取信息的能力。让学生置身于科学发现的历程中，体验科学发现的过程，培养科学素养，激发学生的创新思维。认同“机遇只偏爱那种有准备的头脑”的观点。简要归纳并提出问题：促胰液素是人们发现的第一种激素。你还记得我们初中学习过的几种激素吗？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？投影教材中图2-8，要求学生归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。提出讨论题：激素对人体的生命活动具有重要的调节作用。激素是

8、怎样调节生命活动的呢？我们先讨论一下生活中熟悉的例子：工厂生产某种产品时对其产量是怎么进行调节和控制的？归纳：工厂生产某种产品时需要依靠市场来进行调节。某种产品供不应求时，信息反馈到决策部门，决策部门就会发出指令要求车间加强对该产品的生产；反之，就要压缩产品的生产量，使市场上