文化在继承中发展教案(I)

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1、文化在继承中发展教案文化在继承中发展教案文化在继承中发展教案　　知识目标①阐明文化发展过程中文化继承与发展的关系；阐述文化发展的过程。②明确影响文化发展的重要因素；理解教育是人类特有的传承文化的能动性活动。能力目标运用“推陈出新、革故鼎新”的方法，批判继承传统文化的能力。情感、态度与价值观目标树立正确认识传统文化价值的态度程标准的基本要求阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理本重点影响文化发展的重要因素；教育在文化传承中的作用本难点文化继承与发展的关系谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自

2、然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，“教学相长”的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。[思考]　你是如何看待文化传承的？请对观点一、二作简要评述。提示：文化继承应“推陈出新，革故鼎新”。继承是前提，发展是要求，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系。观点一看到了

3、中国古代教育思想中的不合理因素是正确的，但对传统文化全盘否定是不科学的；观点二看到了古代教育思想的“精华”，但认为发展教育必须回归古代教育思想是不科学的。对传统文化的继承正确的观点应是，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承，推陈出新。一、同一过程的两个方面1．继承是发展的　　，发展是继承的　　。　　是同一个过程的两个方面。在这一过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的　　，这就是　　　　。2．文化在　　发展，在　　　　继承，这就是文化传承。把握好文化　　与　　的关系，　　　　继承传统文化，不断　　，　　，我们就能够作出正

4、确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。必要前提必然要求继承与发展新文化“推陈出新，革故鼎新”继承的基础上发展的过程中继承发展批判地推陈出新革故鼎新二、影响文化发展的重要因素1．生产力与生产关系的矛盾运动，决定着　　　　，也决定着　　　　。每当　　发生新旧更替时，代表　　　　的新文化，通过反对代表　　　　的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。2．就文化自身的传承而言，　　和　　，都会对文化发展产生重要影响。　　　　，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。思想运动往往　　　　，促进文化发展。社会制度的变化文化的发展方向社会制度新的政

5、治、经济力量旧的政治、经济力量科学技术的进步催生社会变革科学技术思想运动三、教育在文化传承中1．教育是人类特有的　　的能动性活动，具有　　、　　、　　的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。2．教育通过对受教育者的“　　　　”，把文化传递给下一代。3．教育能够以　　　　重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得　　　　，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。4．随着　　的不断变革，教育在　　的传承中将产生越来越大的影响。传承文化选择传递创造文化传道、授业、解惑浓缩的形式既有的文化财富教育方式人类文化1．文化继承与

6、文化发展的关系继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程的两个方面。一个民族的优秀文化凝聚了该民族世世代代的创造和智慧，是该民族赖以生存的精神力量，一个民族文化的发展和复兴，离不开对优秀文化的继承；离开对传统文化的继承，文化发展就是无源之水、无本之木。继承的目的是为了发展，不能原封不动地承袭传统，必须要把握时代的脉搏，与时俱进，有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展。注意：无论是发展文化，还是继承传统文化，都要正确处理文化继承与发展的关系。继承和发展是同一过程的两个方面，不存在先后顺序。区分文化继承与文化传播：文化继承主要是文

7、化纵向积累的过程，侧重于本民族的“取其精华、去其糟粕”“推陈出新、革故鼎新”；文化传播主要是文化横向积累的过程，侧重于不同民族文化的交流借鉴和融合。2．教育是人类特有的传承文化的能动性活动首先，教育具有保存、传递和活化文化传统的功能。人类文化既是人们社会生产与社会生活的产物，同时又是新生一代进行社会生产与社会生活的必要条。人类文化只能被学而知之，不能通过遗传方式获得。这就决定了人类文化从它产生的那天起，就与教育有着不可分割的关系。如果说人类的繁殖过程是人类种族的传递、保存和延续过程，那么，教育则是人类文化的传递、保存和延续过程。同时，教育对人类文化有

8、活化作用，即将储存形态文化转变为现实活跃文化，这一过程的完成，除了教育，别无他法。任何一种文化只有通过教育完